七年級語文上冊 第24課《晏子使楚》練習(xí) 鄂教版（通用）

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1、第24課晏子使楚導(dǎo)學(xué)練測資料包 一．課文導(dǎo)學(xué) 【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】 一、字音及詞義： 對：應(yīng)答，回答。 臣：古人自稱，這里是臣對君的自稱。 縛f”：捆綁。 而：連詞，表順承，不譯。 吏：古代對官員的通稱。 視：看著。 耶y…：語氣助詞，表示反問，可譯為"嗎"。 寡人：古代君主的謙稱?！肮讶苏撸砸咽枪训轮??！? 二、相關(guān)背景： 1、關(guān)于作者： 晏子（？-公元前500），名嬰，字平仲，春秋時齊國夷維（今山東高密）人。是春秋后期著名的政治家，歷仕靈公、莊公、景公三世，景公時為相，以節(jié)儉力行，危行危言顯名于諸侯。 今本《晏子春秋》共8篇，分為215章，每章記述一件事

2、。以晏子即事勸諫景公治國利民，賢明為政的內(nèi)容為主。晏子或犯顏直諫，析義明理，或婉言諷刺勸，發(fā)人自省，表現(xiàn)了晏子忠心耿耿地輔弼君主的思想。文章以記言為主，略于記事。書中較有文學(xué)意味的，是記述有關(guān)晏子行事的一些傳說故事，這些故事突出表現(xiàn)了晏子臨危不懼、憂國憂民、廉潔奉公、善于辭令的品格和特點。章末多有“君子曰”，或者標舉“仲尼”“墨翟”的言論，以表明編者對晏子言行的評贊。 2、相關(guān)知識： ⑴“傳記之祖” 全書以晏嬰為中心，每篇記述一段事跡，獨立成章，二百多章輯在一起，完整生動地反映了他從從政到去世的幾十年間的生平。這種系列的短篇傳記故事，在此書之前是沒有的。它與簡單記述語錄的《論語》不同，也

3、與匯編文章的其他“子書”不同?！睹献印分须m有人物問答，但一般缺少完整的故事結(jié)構(gòu)。史傳散文如《左傳》、《戰(zhàn)國策》，中間雖有生動的情節(jié)記述，然而非專為一人立傳。所以《四庫全書總目提要》稱《晏子春秋》為“傳記之祖”。 ⑵對晏子形象的塑造 《晏子春秋》中的晏子是一個真實的歷史人物，也是一個閃耀著理想光輝的不朽藝術(shù)形象。在我國古代文學(xué)作品里所塑造的眾多的藝術(shù)形象中，晏子具有引入注目的地位，二千多年來一直受到各階層人士的普遍的喜愛。晏子的形象是政治家和智者的和諧的統(tǒng)一。做為一個政治家，他忠君愛民，誠篤地身體力行自己信奉的“禮”，他抓住一切時機直言諫凈，為民請命；做為一個智者，他博學(xué)多識，辭鋒銳利?機智

4、幽默。作者塑造晏子這個形象，并不是靠枯燥的說教，而是通過一個個生動的情節(jié)，使晏子這個人物在讀者面前站了起來，活了起來，取得了人們對這個形象的承認。在作者那個時代，塑造像“晏子”這樣一個豐滿的藝術(shù)形象，還是絕無僅有的。 【整體感悟】 一、謀篇立意 這則故事通過晏子使楚國，挫敗楚王誣齊人為盜的陰謀的故事，表現(xiàn)了晏子機智善辯的才能和政治家、外交家的風(fēng)度。 寫晏子與楚進行針鋒相對的斗爭，表現(xiàn)了晏子過人的機智和卓越的辯才。 二、文章脈絡(luò) 全文可分為兩層。 第一層（……曰，坐盜。）寫楚王與左右定計侮辱晏子。 第二層，寫晏子用巧妙的辭令給楚王以反擊，使楚王屈服。 三、寫作方法 1．本文人

5、物形象刻畫鮮明。寥寥數(shù)語，楚王的自作聰明、仗勢欺人，晏子的機智善辯，政治家、外交家的風(fēng)度躍然紙上。 2．本文展示了高度的語言藝術(shù)。晏子既要反駁楚王的誣陷，又不能激怒楚王，因此在反駁時，他“避席”以對，顯示其莊嚴的態(tài)度，但在說話時，又非常注意掌握分寸，寓剛于柔，把十分確定的反擊對方的語言，用模棱兩可的、揣度、疑問的形式表達出來，用“嬰聞之”留有余地，用“得無”“耶”等一類虛詞，使語氣變得委婉，既維護了祖國的尊嚴，又不至于使對方過于難堪，以致?lián)p害兩國關(guān)系。他以子之矛，攻子之盾，義正辭嚴而不卑不亢地折服了楚王，顯示了睿智的思維和高超的語言藝術(shù)。 四、參考譯文 晏子將要出使到楚國去。楚王聽到這個

6、消息，對手下的人說：“晏嬰是齊國的善于辭令的人，現(xiàn)在將要來了，我想侮辱他一下，用什么辦法呢？”手下的人回答說：“當他到來的時候，請允許我們綁上一人你面前走過。大王就問，這是做什么的人？我們就說，是齊國人。大王再問，犯了什么罪？我們就說，犯了偷竊罪?！? 晏子來了，楚王請晏子喝酒。酒喝得正高興的時候，兩個小官吏綁著一個人走到楚王面前。楚王問：“綁著的人是干什么的？”（小官吏）回答說：“是齊國人，犯了偷竊罪。”楚王瞟著晏子說：“齊國人本來就善于偷竊嗎？”晏子離開座位回答說：“我聽說過這樣的事，橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子的形狀很想像，它們果實的味道完全不同。之所以

7、這樣的原因是什么呢？是水土不同。現(xiàn)在老百姓生長在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土使得老百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了?！? 【練習(xí)解答】 第一題： 楚王聽說晏子是善于辭令的人，想借機刁難他，楚王君臣商議，通過誣蔑齊人為盜，進而誣蔑“齊人善盜”。這些貶損與侮辱，表面上是沖著晏子個人，實則矛頭直指齊國。而對楚國君臣的挑釁，晏子臨陣不亂，巧施辯辭，應(yīng)付裕如。針對楚王誣蔑齊人“善盜”，晏子引用橘化為枳的故事，采用類比推理，指出齊人在齊不盜，人楚則盜，正是楚之水土、地氣，即社會環(huán)境使然，讓楚王“反取病焉”。 第二題： 晏子面對楚王的刁蠻與

8、誣蔑，從容應(yīng)對。巧在不強辯，不爭執(zhí)所縛之人是否齊人，所指之罪是否成立，而是“避席對曰”，歸謬楚王之言，使其“反取病焉”；妙在采用“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的故事，類比說理，讓楚王不但未從交鋒中討到便宜，反而自取其辱。 第三題： 1．熟練，擅長。2．縛：綁縛，捆綁；詣：到……面前去。 3．犯罪。 4．徒：僅，只；實：果實。 【類文品讀】 晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延（延：請）晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當從此門入?！眱喺撸▋喺撸簩ｉT辦理迎接招待賓客的人）更道從大門入。 見楚王，王曰：“齊無人耶？使子為使?！标套訉υ唬骸褒R之臨淄（臨淄：

9、古代齊國的都城）三百閭（三百閭：人口眾多），張袂（袂：衣裳的袖子）成陰，揮汗成雨，比肩繼踵（踵：腳后跟）而在，何為無人？”王曰：“然而何為使子？”晏子對曰：“齊命（命：派道）使各有所主，其賢者使使賢主，不肖（不肖：沒有德才的人）者使使不肖主，嬰最不肖，故直使楚矣?！? 1．解釋加點的多義詞。 ①使：其賢者使使賢主（使： 使： ） ②子：晏子使楚（ ） 　　 　使子為使（ ） ③為：為小門于大門之側(cè)而延晏子（為： ） 　　 　使子為使（ ） 2．加點詞意思不同的一項是（　　） A．齊命使各有所主　　　不肖者使使不肖主 B．其賢者使使賢主　　　不肖者使使不肖主 C．何為無

10、人　　　然而何為使子 D．為小門于大門之側(cè)而延晏子　　　齊之臨淄 3．這則故事表現(xiàn)了晏子怎樣的性格？ （參考答案：1．①派遣出使派使者②先生你③開；做　2．A　3．善于辭令，既不失國使的身份，又維護了國家尊嚴。） 二．同步練測 一、基礎(chǔ)知識 1．給下列詞語中加點的字注音。 (1)賜晏子酒(賜： ) (2)縛一人詣王(詣： ) (3)曷為者也(曷： ) (4)生于淮北則為枳(枳： ) 2．解釋下列加點實詞的意義。 (1)晏子將使楚　　使： (2)晏嬰，齊之習(xí)辭者也　　習(xí)辭： (3)曰：“坐盜?！薄　∽I： (4)吏二縛一人詣王　　詣： (5)齊人固善盜乎　　固：

11、(6)其實味不同　　其實： (7)寡人反取病焉　　取?。? (8)葉徒相似　　徒： 3．解釋下列加點虛詞的意義。 (1)今方來　　方： (2)縛者曷為者也　　曷： (3)橘生淮南則為橘　　則： (4)所以然者何　　然： (5)何以也　　以： 4．解釋下面“之”字的意義和用法。 (1)子將安之( ) (2)齊之習(xí)辭者也( ) (3)楚王聞之( ) (4)得無楚之水土使民善盜耶( ) 5．翻譯下列句子。 (1)晏嬰，齊之習(xí)辭者也。 (2)得無楚之水土使民善盜耶? (3)酒酣，吏二縛一人詣王。 (4)所以然者何? 6．楚王為什么想侮辱晏子?(用自己的話回答) 7．

12、楚國君臣是怎樣安排計謀的?(用自己的話回答) 二、同步解讀 晏子至，楚王賜晏于酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣逃柙唬骸褒R人固善盜乎?”晏予避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！? 8．晏子，　　　　　　時期　　　　國著名的　　　　家、　　　家。《晏子春秋》是一部 的著作。 9．針對楚國國君的戲弄侮辱，晏子是怎樣回擊對方的? 10．概括選文，請說說晏子在外交上的

13、特點。 三、美文賞讀 狄梁公①與婁師德②同為相。狄公排斥師德非一日，則天問狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎?”對曰：“臣以文章直道③進身④，非碌碌國人成事?！眲t天久之曰：“朕比⑤不知卿，卿之遭遇，實師德之力?！币蛎笥胰】鸷D④，得十許通薦表⑦，以賜狄公。狄公閱之，恐懼引咎，則天不責(zé)。由于外閱：“吾不意為婁公所涵。”而婁公未嘗有衿色。 注：①唐武則天時有名的大臣狄仁杰，宇懷英。②唐有名的大臣，為將相三十年，以能容人著名。③品行端正。④受任用。⑤比，過去。原來。⑥篋，小箱子。⑦推薦的奏本。 11．下面句子中加點的詞解釋有錯的一項是(　　) A．朕大用卿(用：重用) B．卿之遭遇(遇：遇合

14、，這里指做大官) C．恐懼引咎(咎：認錯) D．而婁公未嘗有衿色(衿色：難過的表現(xiàn)) 12．下面句子加點的字意思相同的一項是(　　) A．以：①臣以文章直道進身　?、谝詺埬暧嗔? B．許：①得十許通薦表　　②雜然相許 C．因：①非碌碌因人成事　?、谝蛎笥胰】鸷D D．為：①吾不意為婁公所涵　?、谑乐疄槠壅卟还岩?，而獨我也乎 13．解釋下面句子的意思。 ①卿之遭遇，實師德之力。 ②吾不意為婁公所涵。 14．唐朝婁師德盡管狄梁公一再排斥他，仍堅持推薦狄公，說明婁公是怎樣的一個人? 參考答案 1、略　 2、⑴出使⑵善于辭令⑶犯了偷竊罪⑷到……去⑸本來⑹它的果實⑺自取

15、其辱⑻只，僅　 3、⑴將要⑵同“何”，什么⑶就⑷這樣⑸用　 4、⑴動詞，去，往⑵助詞，取消句子獨立性⑶代詞，代事⑷助詞，的　 5、⑴晏嬰，是齊國善于辭令的人。⑵莫非是楚國的水土能使百姓擅知偷盜吧？ ⑶酒喝得正暢快的時候，兩個小官吏綁著一個人到楚王面前。⑷為什么會這樣呢？　 6、因為他知道晏子很會說話，很會外交，想找機會羞辱他，試探他?！? 7、先預(yù)設(shè)抓住齊人偷盜的情境，當晏子到來時，故意帶到楚君面前，以此影射齊國人都善偷，從而戲弄晏子?！? 8、春秋、齊、政治、外交、記載晏嬰言行　 9、以橘樹生長地不同，而本質(zhì)相同來設(shè)喻，得出一方水土養(yǎng)一方人的結(jié)論，環(huán)境造人。　 10、外交特點：擅長辭令，聰明機智，維護國家尊嚴?！? 11．D(驕傲的樣子)　12．A(B約；C靠、于是；D被；進行)　 13．①你能做官，實在是靠師德的力量。②我沒想到被婁公所容納?！? 14．以國事為重，不計個人恩怨，惟才是舉。）