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1、秋天的懷念 課題第2課秋天的懷念課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解作者生平，熟讀課文，感知文章主要內(nèi)容。2. 掌握詞語：癱瘓 暴怒 捶打 憔悴 訣別 淡雅 爛漫 喜出望外 絮絮叨叨3. 初步體會(huì)文章主旨。4. 閱讀訓(xùn)練：第一自然段；從人物的言行體會(huì)人物的思想。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3、4難點(diǎn)：目標(biāo)2、4學(xué)習(xí)方法教師引導(dǎo) 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 合作探究教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)課前導(dǎo)學(xué)：1. 了解作者。2. 熟讀課文。3. 抄寫課后“讀讀寫寫”中的詞語。（每個(gè)2遍）4. 概括課文內(nèi)容。5. 思考文本的中心思想。讀一讀，了解作者：史鐵生，男，漢族，1951年生于北京。1969年赴延安插隊(duì)，1972年雙腿癱瘓回到北京。
2、1974年始在某街道工廠做工，七年后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年開始發(fā)表文學(xué)作品。著有中短篇小說集我的遙遠(yuǎn)的清平灣、禮拜日、命若琴弦、往事等；散文隨筆集自言自語、我與地壇、病隙碎筆等；長篇小說務(wù)虛筆記以及史鐵生作品集。曾先后獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，以及多種全國文學(xué)刊物獎(jiǎng)。一些作品被譯成英、法、日等文字，單篇或結(jié)集在海外出版。2002年，史鐵生榮獲華語文學(xué)傳播大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，同年，病隙碎筆（之六）獲首屆“老舍散文獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。2020年12月31日病逝。導(dǎo)入新課：史鐵生名言導(dǎo)入：“不能決定生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，
3、但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。”檢查預(yù)習(xí)：1.聽寫詞語2.分段輪讀課文3.概述課文主要內(nèi)容4.思考文章中心思想學(xué)生活動(dòng)1. 聽寫詞語2. 分段輪讀課文，讀出感情。3. 說說課文的主要內(nèi)容。4. 課文的中心思想是：自我完善（紅筆訂正）教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)自我完善自主學(xué)習(xí)：課文寫了四個(gè)場景，你能標(biāo)出它們所在自然段，并概括每個(gè)場景縮寫的事件嗎？場景1：（第 自然段）主要事件：場景2：（第 自然段）主要事件：場景3：（第 自然段）主要事件：場景4：（第 自然段）主要事件：閱讀訓(xùn)練：（第一自然段）1. 有感情朗讀（讀好人物的對(duì)話，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)）2. 用一個(gè)詞語概括我脾氣的特點(diǎn)。我什么會(huì)變成這樣？探究所得：隨堂練習(xí)：從母親的言行中，體會(huì)母愛母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”課后反思（教師寫教學(xué)反思）學(xué)生：這節(jié)課我發(fā)言次數(shù)： 書寫情況： 不過關(guān)的知識(shí)：
2020年秋七年級(jí)語文上冊(cè) 2《秋天的懷念》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
