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1、《在山的那邊》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。
2、反復(fù)朗讀，能說出“?！薄ⅰ吧健痹谠娭械纳顚雍x，感悟詩中的思想感情。樹立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。 3、運(yùn)用自主、合作、探究的方式，品味詩歌凝練的語言。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、反復(fù)朗讀，能說出“?！?、“山”在詩中的深層含義，感悟詩中的思想感情。
2、品味詩歌凝練的語言。
知識鏈接：
1、作者：王家新，1957年出生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市)。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作，199
2、0年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩集有《紀(jì)念》(1985年)、《游動(dòng)懸崖》(1997)等。
2、寫作背景：《在山的那邊》是王家新在1979年寫的一首詩，當(dāng)時(shí)他還是一個(gè)從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到大學(xué)校園不久的學(xué)生。《在山的那邊》起源于作者的童年經(jīng)驗(yàn)，與他童年的挫折經(jīng)驗(yàn)以及在這種挫折中日見深沉的感悟和信念有關(guān)。詩中對“海”的向往，實(shí)際上是經(jīng)歷“文革”的青年一代對人生信念的向往與追求。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、學(xué)生分組朗讀詩歌，互相評價(jià)，加入情感，再次朗讀體會。
2、分讀，感受兩節(jié)詩的大意。
3、合作探究，品味賞析。
學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、
3、自主學(xué)習(xí)：
1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
癡（ ）想 隱秘（ ） 喧（ ）騰 一瞬（ ）間
陰郁（ ） 凝（ ）成 誘惑（ ）
你認(rèn)為還需要補(bǔ)充的詞語：
2、請用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。
3、練習(xí)朗讀，能初步讀出語氣。
提示：（1）讀音準(zhǔn)確，口齒清楚。
（2）節(jié)奏正確，讀出重音。
（3）富有感情，讀出語氣。
二、朗讀訓(xùn)練：
1、分小組朗讀課文，互相評價(jià)。
提示：朗讀這兩節(jié)詩應(yīng)該分別讀出什么語氣？并說明理由
4、。（先獨(dú)立思考，然后試讀，組內(nèi)合作，讀出語氣。）
如：哦，山那邊是海嗎？
媽媽，那個(gè)海呢？
在山的那邊，是海嗎？
2、分小組進(jìn)行朗讀展示。
（選出讀的好的同學(xué)，班內(nèi)朗讀，也可毛遂自薦。）
3、在此基礎(chǔ)上，全班齊讀。（教師評價(jià)、點(diǎn)撥）
三、課堂檢測：
1、“我常伏在窗口癡想”，“癡想”一詞在這里是什么意思？可看出“我”小時(shí)候是一個(gè)什么樣的孩子？
2、在山的那邊是什么？兩節(jié)詩中“海”和“山”的含義相同嗎？這里運(yùn)用了什么手法？
3、背誦詩歌（可選背自己喜歡的句子）
四、作業(yè)：
熟讀、背誦詩歌，深刻理解詩歌的內(nèi)涵。
第二課時(shí)
一、背誦詩歌，導(dǎo)入新課。
二、
5、問題探討：
以小組為單位，合作探究下列問題：
1、“鐵青著臉”是寫山的顏色嗎？“給我的幻想打了一個(gè)零分！”這句話是什么意思？
2、詩中“用信念凝成的海”是什么意思？
3、“一顆從小飄來的種子”里的“種子”比喻什么？為什么說是“飄來”的？“扎下了深根”的含義是什么？
4、請找出詩中展開豐富聯(lián)想的句子，你如何理解這句話？
5、詩的結(jié)尾“在一瞬間照亮你的眼睛……”表達(dá)了詩人什么樣的情感？
6、你認(rèn)為這首詩歌蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？（可多種）
示例：奔向理想的征途是漫長的，但只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想終將實(shí)現(xiàn)。
三、交流體驗(yàn)：
每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢想的“海
6、”，每個(gè)人都奮力攀登過高峻的“山”。你的“?！迸c“山”是什么？你是怎樣越過重重大“山”到達(dá)夢想的“?！边叺?？請說出來讓大家一起分享你奮斗的艱辛和成功的喜悅。
四、學(xué)習(xí)反思：
1、我的收獲：（寫法方面、能力方面、情感方面等）
2、我的不足：
五、教師小結(jié)
不是爬了一座山，就能到達(dá)目的地的，要翻過無數(shù)座山，才能到達(dá)理想境界。失望是因?yàn)閷щy的長期性和艱巨性估計(jì)不足。認(rèn)識深化了，就可以戰(zhàn)勝失望，乃至不再失望，就能夠“一次次鼓起信心向前走去”。當(dāng)我們經(jīng)過一番奮斗不能夠?qū)崿F(xiàn)理想，并且感到沮喪的時(shí)候，想起這首詩，就會鼓起信心，繼續(xù)奮斗，繼續(xù)前進(jìn)。
我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必
7、須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個(gè)“?！保瑸榱诉@個(gè)“?！保瑥默F(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。
六、課堂檢測：
1、這首詩給我們怎樣的啟示？根據(jù)你的生活經(jīng)歷，結(jié)合這首詩的主題，請你創(chuàng)作1——2句警句，班內(nèi)交流。
2、仿照示例，仿寫句子。
例：山對海說：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。
海對山說： ， ， 。
七、課外練筆：根據(jù)“山”與“海”在文中的含義，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話。（也可以寫自然的海）。
2020年秋七年級語文上冊 19《在山的那邊》學(xué)案（3）（無答案） （新版）新人教版
