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1、雖有嘉肴
【學習目標】
1、在教師指導下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。
2、學習用文言文“九字翻譯法”，翻譯課文；以“意義”劃分句子節(jié)奏。
【學習重難點】：以“意義”法劃分句子節(jié)奏。
【學考考點】：
1．理解常見的文言實詞在文中的含義。
2．用“意義”法劃分句子節(jié)奏。
【評價設計】：
通過自讀、聽范讀在教師指導下達成讓每個學生正確流利的朗讀課文。在教師指導下，根據(jù)課下注釋，“九字翻譯法”，達成讓每個學生正確翻譯課文。通過小組合作，讓80%的學生達成按“意義”劃分句子節(jié)奏的目標。
【預習導學】：
1、朗讀課文不少于4遍，力爭讀熟， （讀熟后自己在橫線打
2、鉤）
2、給下列加點字注音：
嘉肴（ ） （ ） 自強（ ） 兌命（ ） 學學半（ ）
3、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。
雖 旨 至道 善 困
是故 自強 自反
故曰：教學相長 -
《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎！ 。
【背景資料】：本文節(jié)選自《學記》（《禮記集解》）?！秾W記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著
3、。文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教育過程中的師生關系以及同學之間的關系。
2、閱讀本課學習目標、重難點。
【學習過程】
一、檢查預習，課前活動。（七年級練字、八年級話題演講、九年級詩詞積累）
二、學習研討
（1）朗讀課文，整體感知。
1、自讀后，聽范讀。注意讀準字音，體會語調(diào)。學生大聲朗讀。
2、誦讀展示。（學習小組形式展示）
（2）速讀課文，根據(jù)課下注釋，使用文言直譯-“九子法“疏通文意。（不理解的提出來小組交流，最后班內(nèi)共同解決）。
1、預設問題：解釋加點字及翻譯句子。
雖有嘉肴，弗食不知其旨也；
雖有至道，
4、弗學不知其善也
我不能解決字詞或句子：
2、細讀文章，讀出節(jié)奏，注意停頓。
方法指導：要正確解答這類問題，前提是讀懂句子，理解句意，以“意義”劃分停頓為主，聯(lián)系上下文，在此基礎上，再考慮句子的語法結構和一些標志性的文言虛詞。
如; 是故∕學∕然后知不足
3、讀懂文章，說說這篇短文跟我們講了怎樣的道理。作者是怎樣論述的。
（3）拓展延伸，展示提高。
本文講授“教與學”的關系，開頭“雖有嘉肴”一句有什么作用？
【小結】（我收獲，我快樂）
從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？試結合學習經(jīng)驗，談談你的看法。
【課堂檢測】
《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間 家學者解釋說明經(jīng)書《 》的文章選集，是一部 思想的資料匯編。又叫《 》。與《 》《 》合稱“三禮”。 內(nèi)容主要是記載和論述先秦的 ，記錄 等的問答，記述 。
【課外延伸】：
1、學習過程五步驟：博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之
2、學者有四失：或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。
【學后反思】
2020七年級語文上冊 20 雖有嘉肴學案2（無答案）（新版）新人教版
