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1、16 社戲
學(xué)
習(xí)
目
標
1．品位景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細膩、語言的自然流暢；
2．小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)。
重 點
品位景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細膩、語言的自然流暢。
難 點
品位景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細膩、語言的自然流暢。
學(xué) 習(xí) 過 程
環(huán)節(jié)措施
時間分配
（預(yù)習(xí)、反饋、展示、測評）提綱
自主先學(xué)
?1．自讀第一部分（1至3段），明確這一部分的重要性。
這第一部分有一個詞即寫出了平橋村在"我"心目中的地位，又寫出了"我"對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個詞找出來。（"樂土"）"樂"的具體
2、表現(xiàn)有哪些 ？
2．這一部分與看社戲有什么關(guān)系？
二、合作探究
1．說說下列句子中括號里的字能不能去掉？為什么？
（1）我們立刻（一哄的）出了門。
（2）趙莊便（真）在眼前了。
2．指出下列兩句中“終于”一詞的詞類，并說明用法。
（1）然而老旦終于出臺了。
（2）雙喜終于熬不住了。
三．總結(jié)提升
1．課文怎樣寫出老農(nóng)民六一公公純樸、爽朗的性格？
2．朗讀最后兩個自然段。
回答：同樣是六一公公的豆；為什么當天的豆沒有昨夜的豆好？為什么說“我實在再沒有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戲”？
3．《社戲》按題目所示似乎
3、應(yīng)該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外的天地，是不是離題了呢？
4．我們懂得了主題和材料的關(guān)系，來思考討論這樣一個問題：《社戲》有相當大的篇幅寫戲外的生活瑣事，作者對這類生活瑣事取而不舍?！稄陌俨輬@到三味書屋》，以作者一段童年經(jīng)歷為題材，寫了百草園的有趣和三味書屋的枯燥。但有兩件有關(guān)魯迅讀書的事沒有寫上；一是當時一般學(xué)生到先生面前背書，希望別人大聲讀書，使先生聽不清楚自己的背書，因而胡混過去。魯迅書讀得熟，背得熟，不需要打混。二是有一次魯迅上學(xué)遲到，他為了勉勵自己，從此不再遲到，在書桌上刻了個“早”字。這兩件事作者舍而不取。請把兩篇文章比較一下，為什么前者取而不舍，后者舍而不取。
5．關(guān)于課文的寫作特色，大致上可歸納哪幾點：
質(zhì)疑解難
教學(xué)反思
甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級語文下冊 16 社戲（第二課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
