二年級體育教案- 連續(xù)前滾翻活動性游戲全國通用

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1、小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 指導(dǎo)思想 本課貫徹《新課標(biāo)》中健康第一的指導(dǎo)思想，以小學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主題地位，注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。根據(jù)小學(xué)生求知欲強(qiáng)、接受新生事物較快的特點(diǎn)，教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)身積極思考、勇于實(shí)踐、主動學(xué)習(xí)知識和運(yùn)用知識的能力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生愉快的上好這節(jié)課。 二、 教材分析 依據(jù)《新課標(biāo)》提出的要求本課制定連續(xù)前滾翻教材。它是《課程標(biāo)準(zhǔn)》“水平一”中的學(xué)習(xí)內(nèi)容是技巧運(yùn)用中常用的基本動作，也是一種自我保護(hù)的方法?！缎抡n標(biāo)》要求基本掌握并能運(yùn)用它。后面輔助教材安排障礙跑，蛇蛻皮、蕩船等活動性游戲。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對技巧運(yùn)動的興趣，掌握動

2、作方法，提高能力。 三、 學(xué)情分析 小學(xué)二年級的學(xué)生，身體正處于迅速發(fā)育期，直觀思維能力較強(qiáng)，他們具有活潑好動、喜歡做各種游戲、但注意力容易轉(zhuǎn)移，自控能力差等特點(diǎn)，有趣、靈活、多樣的活動形式將充分調(diào)動學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生體能的發(fā)展。 四、 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生掌握前滾翻動作，大多數(shù)學(xué)生能做出提臀低頭，身體個(gè)部分依次著墊，兩腿并緊，抱腿起來的前滾翻動作。多數(shù)同學(xué)能連續(xù)做兩次前滾翻。 2、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性和身體的平衡能力。 3、學(xué)生活動中愿意展示自己，也愿意同伴合作交往，積極配合樂于參加游戲活動，在游戲中發(fā)展奔跑能力與身體的靈巧性和積極進(jìn)取的精神。 五、 教學(xué)重、難點(diǎn)

3、 根據(jù)學(xué)生的情況和教材的特點(diǎn)制定了課的重點(diǎn)是兩腿夾緊，抱腿起。難點(diǎn)是動作協(xié)調(diào)連貫。 六、 教學(xué)程序 按照人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課安排三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。 準(zhǔn)備部分依據(jù)循序漸進(jìn)原則，學(xué)生通過慢跑、仿生練習(xí)和墊上操等活動，使學(xué)生由安靜狀態(tài)逐漸進(jìn)入活動狀態(tài)，教學(xué)環(huán)境活潑放松，為主教材學(xué)習(xí)做好身心準(zhǔn)備。 基本部分中，教師針對本節(jié)課所要解決的重、難點(diǎn)，循序漸進(jìn)進(jìn)行抱腿團(tuán)身滾動（“蕩船”）練習(xí)，學(xué)生體會團(tuán)身緊和滾動速度。然后進(jìn)行仰臥舉腿抱腿起的練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)收腿動作，接著復(fù)習(xí)前滾翻，教師講解、示范完整的動作要領(lǐng)和方法，學(xué)生邊說邊做，體會動作。這一階段

4、動作要求蹬地充分。然后學(xué)習(xí)連續(xù)前滾翻動作，采用兔躍接前滾翻接兔躍接前滾翻的練習(xí)方法，逐漸減少兔躍的次數(shù)，最后形成連續(xù)前滾翻動作。通過生生反饋、師生反饋、小組反饋等多種形式的反饋，達(dá)到反饋的目的。適時(shí)采用層次分組練習(xí)，學(xué)生自主選擇練習(xí)的形式，掌握比較好的學(xué)生練習(xí)連續(xù)前滾翻接遠(yuǎn)撐前滾翻風(fēng)拓展練習(xí)。 前滾翻練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過障礙跑和蛇蛻皮等游戲活動，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及相互合作的能力，學(xué)生要聽清規(guī)則要求，再練習(xí)、游戲。 最后通過放松整理，使學(xué)生體力逐漸恢復(fù)，運(yùn)動負(fù)荷逐漸下降到正常水平，人體機(jī)能逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。

5、 課時(shí)計(jì)劃 二年級（水平一 ） 學(xué)生40人 第一課時(shí) 本課教材 1、 連續(xù)前滾翻 2、 活動性游戲 課的類型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生了解前滾翻的動作要領(lǐng)，大多數(shù)同學(xué)能夠做出提臀低頭，身體個(gè)部分依次著墊，兩腿并緊抱腿起來的前滾翻動作，多數(shù)同學(xué)能夠連續(xù)做兩個(gè)前滾翻動作。 2、 發(fā)展學(xué)生的靈敏興，柔韌性，協(xié)調(diào)性和平衡能力。 3、 活動中愿意展示自己，樂意與伙伴合作交往，積極配合，學(xué)生樂于參與游戲活動，在游戲中發(fā)展奔跑能力與身體的靈巧性和積極進(jìn)去的精神。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：兩腿加緊，抱腿起。 難點(diǎn)：滾翻協(xié)調(diào)、連貫。 課的 順序

6、時(shí)間 分配 教學(xué)內(nèi)容 組織、教法、學(xué)法與要求 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 一 2＇ 組織教學(xué) １、 師生問好！ ２、 介紹本課內(nèi)容、目標(biāo)、要求 ３、 檢查服裝、安排見習(xí)生。 組織：成四列橫隊(duì)。 要求：學(xué)生精神飽滿，嚴(yán)肅認(rèn)真。 1、體育委員整隊(duì)，師生問好！ 2、認(rèn)真聽講。 二 10＇ 一、 慢跑 二、 模仿練習(xí) １、 游泳 ２、 企鵝走 ３、 大象走 ４、 小鴨子走 ５、 蟹行 ６、 兔躍 ７、 蝴蝶飛 三、 墊上活動 1、頭部2、肩部 3、體轉(zhuǎn)4、俯背 組織：分散在場地內(nèi)練習(xí) 教法：1 教師提示練習(xí)內(nèi)

7、容，啟發(fā)學(xué)生思維。 2 分散練習(xí)，教師巡視提示動作。 要求：模仿的形象、逼真，積極參與開動腦筋。 組織：每人一塊小墊子 教法：1教師邊示范邊講解。 2及時(shí)提示動作要點(diǎn)。 學(xué)法：學(xué)生依次聽清要求通過自己的想象力進(jìn)行模仿練習(xí)。 學(xué)法：1學(xué)生聽、看、想。 2依次練習(xí)。 課的 順序 時(shí)間 分配 教學(xué)內(nèi)容 組織、教法、學(xué)法與要求 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 三 12＇ 前滾翻 1抱腿團(tuán)身滾動 2仰臥舉腿抱腿起 3前滾翻練習(xí) 4前滾翻接兔躍再接前滾翻 5連續(xù)前滾翻 6前滾翻的拓展練習(xí) 組織：按原

8、隊(duì)形練習(xí) 教法：1教師講解動作要領(lǐng)并示范 2介紹各項(xiàng)輔助性練習(xí) 3巡視指導(dǎo) 4再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng) 口訣：蹬地、低頭、抱腿起 5示范完整動作 6組織練習(xí)前滾翻接兔躍 7教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生 8進(jìn)行教學(xué)反饋 9組織學(xué)生層次分組練習(xí) 要求：腿并緊、抱腿起。 動作連貫、協(xié)調(diào)。 學(xué)法： 1觀察教師的示范，積極思考 2學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主嘗試各項(xiàng)輔助性練習(xí) 3學(xué)生之間互相檢查，互評 4友伴結(jié)組練習(xí)前滾翻，練習(xí)中互相評價(jià)，檢查。 5完整動作練習(xí) 6學(xué)生根據(jù)自己的情況自主選擇練習(xí)。 四 11＇ 活動性游戲 1障礙跑 2“

9、蛇蛻皮” 3“蕩船” 組織：友伴結(jié)組練習(xí) 教法： 1教師講解游戲的方法 2誘導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 3提示犯規(guī)問題 4組織學(xué)生分組練習(xí) 5激發(fā)學(xué)生競賽的積極性，培養(yǎng)進(jìn)取意識。 要求：動作正確，守規(guī)則 蛇蛻皮：動作連貫，配合協(xié)調(diào)。 蕩船：蕩的幅度大 學(xué)法： 1學(xué)生聽教師講 2分組依次練習(xí) 3注意犯規(guī)問題 4積極向同學(xué)學(xué)習(xí) 5積極投入到競賽中 障礙跑法：跨過墊子時(shí)盡量不碰墊子。 五 4＇ 整理放松 小結(jié) 組織：四列橫隊(duì) 教法：跟隨教師做放松整理操 教師對本節(jié)課學(xué)習(xí)、練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié) 學(xué)法：1在教師的帶領(lǐng)下做放松操 2踴躍發(fā)言，暢談學(xué)習(xí)感受 器材準(zhǔn)備 體

10、操墊41塊 海綿墊1塊 課后反 思 本節(jié)課教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生練習(xí)積極認(rèn)真，模仿練習(xí)，以及對學(xué)困生的鼓勵表揚(yáng)，使學(xué)生得到了成功的體驗(yàn)，很好的提高了學(xué)習(xí)興趣 分析及反思： 1、本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中央，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。突出了三個(gè)特點(diǎn)： （1） 本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，利用教具創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用唱游的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。 （2）本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清楚，引導(dǎo)學(xué)生“看一看，試一試，練一練，幫一幫，評一評”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自

11、體驗(yàn)各種活動的感受。 （3）創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿意興趣濃。把故事和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。 2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。在詳細(xì)教學(xué)過程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。 3、本著以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀，從發(fā)展學(xué)生身體

12、的基本活動能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動的角度出發(fā)，挖掘兒童日常娛樂活動的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在，所確立的以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”為主題的體育主題式情境故事教學(xué)實(shí)踐課。本課運(yùn)用情境的形式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生對體育課“主動參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中掌握知識和發(fā)展體能。 4、玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)，友情天地，共創(chuàng)佳績。 （1）為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用小游戲＋兒歌+故事的形式，使學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂。 （2）在實(shí)施《前滾翻》的教學(xué)過程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。 在今后的體育教育教學(xué)中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，讓學(xué)生們在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康地成長。