《山東省臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 香港和澳門(mén)的回歸教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 香港和澳門(mén)的回歸教案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第13課 香港和澳門(mén)的回歸
課題名稱
主備人
備課時(shí)間
組長(zhǎng)簽字
教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與能力：“一國(guó)兩制”的提出和含義，香港、澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)，香港澳門(mén)回歸祖國(guó)的時(shí)間和意義
2、 過(guò)程與方法：歸納港澳問(wèn)題的由來(lái)，培養(yǎng)歷史歸納能力。通過(guò)“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想及其歷史意義的分析，培養(yǎng)歷史綜合分析能力
3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到香港和澳門(mén)的回歸，是國(guó)力強(qiáng)盛的具體表現(xiàn)，也體現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一的世界發(fā)展趨勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)
香港澳門(mén)回歸的歷史意義
教學(xué)難點(diǎn)
“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義?！?
教學(xué)方法及教具
講授法、討論法、啟發(fā)法。 多媒體
課時(shí)數(shù)
2、 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
二次備課
教學(xué)隨記
導(dǎo)入新課
自主學(xué)習(xí)
學(xué)生展示
提綱總結(jié)
教師點(diǎn)撥
小組合作探究
教師總結(jié)
當(dāng)堂檢測(cè)
與作業(yè)反饋
多媒體顯示香港回歸倒計(jì)時(shí)牌的圖片，烘托全國(guó)人民期盼香港回歸的迫切心情；出示香港人民歡慶回歸的圖片，烘托香港人民回歸祖國(guó)的喜悅心情。從而反映出血濃于水的同胞情結(jié)、愛(ài)國(guó)情結(jié)。由此導(dǎo)入新課。
一．“一國(guó)兩制”構(gòu)想
1．香港、澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)
《
3、南京條約》割香港島給英國(guó)；
《北京條約》割九龍司地方一區(qū)給英國(guó)；1899年，強(qiáng)迫租借新界。
明朝末年，葡萄牙殖民者占領(lǐng)澳門(mén)。
2．“一國(guó)兩制”的含義及意義
含義：在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)灣、香港、澳門(mén)實(shí)行資本主義制度。
意義：為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)指明了前景，贏得了海內(nèi)外人士的好評(píng)。
結(jié)合我國(guó)實(shí)際，談?wù)劇耙粐?guó)兩制”的前提和重要意義。
二．香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)
1．構(gòu)想：
2．中英、中葡簽署聯(lián)合聲明
3．香港、澳門(mén)回歸
4．意義：
香港
澳門(mén)
指導(dǎo)方針
談判國(guó)家
談判時(shí)間
聲明內(nèi)容
回歸時(shí)間
意義
香港、澳門(mén)回歸歷程
在一國(guó)兩制方針的指導(dǎo)下我國(guó)收回了香港和澳門(mén)的主權(quán)，這說(shuō)明了我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，我國(guó)在祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了一大步，為成功解決臺(tái)灣問(wèn)題指明了方向。
說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程包括預(yù)習(xí)內(nèi)容與指導(dǎo)、展示交流、點(diǎn)撥升華、作業(yè)反饋等內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)
反思與重建
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