(部編)人教版初中八年級(jí)歷史上冊(cè)《第13課五四運(yùn)動(dòng)》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)_5

《(部編)人教版初中八年級(jí)歷史上冊(cè)《第13課五四運(yùn)動(dòng)》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)_5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中八年級(jí)歷史上冊(cè)《第13課五四運(yùn)動(dòng)》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)_5（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課五四運(yùn)動(dòng) ?教學(xué)分析？ 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)時(shí)間、經(jīng)過、口號(hào)等基本情況；掌握五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因和重 要意義；分析理解五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端 通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。通過學(xué)生自 主搜集資料，設(shè)置場(chǎng)景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果，加深 對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 五四運(yùn)動(dòng)孕育了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主 義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景及重大意義。難點(diǎn)：

2、對(duì)五四精神的理解。 ?教學(xué)過程? 一. 導(dǎo)入新課 師：哪位同學(xué)知道五月四日是中國什么節(jié)日？ 這個(gè)節(jié)日是怎么來的呢？它源于一場(chǎng)偉大的愛國運(yùn)動(dòng)一一五四運(yùn)動(dòng)，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國革命新的篇章。今天就讓一起學(xué)習(xí)第13課:五四運(yùn)動(dòng)，去尋找那個(gè)令無數(shù)青年熱血沸騰的時(shí)代，探尋先鋒足跡，體悟五四精神的精髓吧！ 二. 新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā) 1. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中找出五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線？ 學(xué)生回答：巴黎和會(huì)上中國外交的失敗。 2. 教師提問：中國是世界的中國，世界格局的變化不可避免的波及中國。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)

3、束后，作為戰(zhàn)勝國的中國為何還是成為列強(qiáng)宰割的對(duì)象？ 學(xué)生討論后回答：略 教師概況：辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統(tǒng)治，中國仍然外受帝國主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)落后，主權(quán)不能獨(dú)立，中國依然受到被 列強(qiáng)宰割的命運(yùn)。作為帝國主義統(tǒng)治中國工具的北洋軍閥政府，明知喪權(quán)，卻準(zhǔn)備在和約上簽字。在中國歷史的緊要關(guān)頭，北京青年學(xué)生憑借著一種對(duì)祖國無比誠摯的愛和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺(tái),吹響了革命求存的號(hào)角一一五四運(yùn)動(dòng)。 3. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出五四運(yùn)動(dòng)第一時(shí)期的相關(guān)信息，并出示圖片： 時(shí)間：1919年5月4日；地點(diǎn)：北京 參加者：北京3000多名學(xué)

4、生 口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“誓 死力爭(zhēng)，還我青島”、“廢除二十一條”、 “拒絕在和約上簽字” 要求：嚴(yán)懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。 結(jié)果：北洋軍閥政府出動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛國學(xué)生。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大 1.教師講述：1919年6月，五四運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大到上海。出示材料： “多國家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋放。 ――工人罷工 “忍痛停業(yè)，冀救被捕學(xué)生，不除國賊，誓不開市?！鄙倘肆T市 提出：6月份，五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)？有何特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：除了學(xué)生罷課之外，還有工人 罷工，商人罷市活動(dòng)。 （學(xué)生回答后教師總結(jié)）特點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)突破了學(xué)生

5、、知識(shí)分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級(jí)為主力，小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)參加的全國規(guī)模的群眾愛國運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生回答：陳獨(dú)秀等人地積極號(hào)召、宣傳;日本帝國主義的進(jìn)一步威脅。 3. 教師講述：面對(duì)民族危機(jī)，上海工人積極罷工，聲援學(xué)生的愛國斗爭(zhēng)。工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主力，運(yùn)動(dòng)的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。 4. 教師提問：這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的五四愛國運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？ 學(xué)生回答：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免了曹汝霖等人的職務(wù)，中國的代表拒絕的和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，這是中國人民反帝斗爭(zhēng)的一次重大勝利。 教師提問：為什么說五四運(yùn)動(dòng)的“直接目 標(biāo)”實(shí)現(xiàn)了？ （學(xué)生回答后，教師總結(jié)）原因：五

6、四運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國賊”的目標(biāo)，但是沒有改變中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義 1. 教師講解：五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)中，中國工人階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識(shí)分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中起到了重要的作用。五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端。 2. 教師提問：為什么說五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)？ （學(xué)生回答后教師總結(jié)）：愛國：從背景、口號(hào)方面去理解；反帝反封建：外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國賊；徹底：不達(dá)目的誓不罷休，不妥協(xié)。 3. 教師講述：為了紀(jì)念青年學(xué)

7、生發(fā)起的這場(chǎng)愛國運(yùn)動(dòng)，為了讓五四的火炬代代相傳， 我國政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當(dāng)代青年的我們?cè)撊绾魏霌P(yáng)五四精神？ 學(xué)生回答：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)，以天下為己任。我們要熱愛祖國，熱愛人民, 熱愛家鄉(xiāng)，把祖國和人民的利益擺在至高無上的地位，憂天下之憂，樂天下之樂，以天下為己任，甘愿在國家民族面臨生死危亡的關(guān)頭義無反顧，挺身而出。 4. 教師提問：為什么說“五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義的開端”？ 列表講解：新舊民主革命的比較 舊民主主義革命 新民主主義革命 領(lǐng)導(dǎo) 資產(chǎn)階級(jí) 無產(chǎn)階級(jí) 思想 三民主義 馬克思主義 結(jié)果 :資產(chǎn)階級(jí)

8、共和國 人民民主專政 前途 資本主義 社會(huì)主義 革命時(shí)代 資產(chǎn)階級(jí)世界革命一部分 無產(chǎn)階級(jí)世界革命一部分 教師講解：近代以來，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國各階層的仁人志士都為之進(jìn)行了艱辛的探索，如：洋務(wù)派的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)維新派發(fā)起的戊戌變法，以“三民主義”為指導(dǎo)的革命派領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命等，但由于階級(jí)的局限性，未能充分依 靠群眾，最終都未能元成反帝反封建的革命任務(wù)，未能把我國從半殖民地半圭寸建社會(huì)的深淵中解救出來，它追求的是資產(chǎn)階級(jí)的民主，我們把這些由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民主革命叫舊民主主義革命。與之相對(duì)應(yīng)的，五四運(yùn)動(dòng)中中國無產(chǎn)階級(jí)開始以獨(dú)立的力量登上政治舞臺(tái)并逐漸居于領(lǐng)導(dǎo)

9、階級(jí)的地位，在斗爭(zhēng)中馬克思主義得到廣泛的傳播，社會(huì)主義已成為中國社會(huì)發(fā)展的方向，五四運(yùn)動(dòng)成為新舊民主革命的分界線，是新民主主義革命的開端。  三、課堂總結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了90多年前由北京的青年學(xué)生發(fā)動(dòng)的反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)。在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中，無產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，顯示了偉大的力量，中國歷史進(jìn)入了新民主主義革命時(shí)期?！拔逅木瘛本褪莻ゴ蟮膼蹏髁x精神，我們青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)。 課堂小結(jié)』 廠爆發(fā) 經(jīng)過 J意義 五四運(yùn)動(dòng) 導(dǎo)火線：巴黎和會(huì)上中國外交的失敗 時(shí)間：1919年

10、5月4日 第一階段：北京 口號(hào)：外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國賊 主力：學(xué)生 第二階段：上海 學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市 -次徹底地反帝反封的愛國運(yùn)動(dòng) 新民主主義簞命的開端 ?課堂練習(xí)？ 1、五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的根本原因是（） A、“一戰(zhàn)”期間民族工業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，工人隊(duì)伍壯大 B、“一戰(zhàn)”期間美日加緊侵略中國 C、北洋政府對(duì)外賣國、對(duì)內(nèi)掠奪，階級(jí)矛盾加深 D、俄國十月革命的影響 2、五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線（） A、一次大戰(zhàn) B、北大法科禮堂集會(huì)的決定 C、十月革命

11、 D、巴黎和會(huì)拒絕中國的正當(dāng)要求 3、五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是（） A、無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命 B、學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng) C、工人和學(xué)生的革命運(yùn)動(dòng) D、資產(chǎn)階級(jí)民主革命 ?板書設(shè)計(jì)? 『五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線：巴黎和會(huì)上中國外交的失敗 「時(shí)間：1919年5月4日開始 地點(diǎn)：北京 |五四卩五四運(yùn)動(dòng)的過程J參加者：北京3000多名學(xué)生 運(yùn)動(dòng)]"口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國賊”等 發(fā)展：北京（學(xué)生）一一上海（工人） I直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：（略） I五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義 ?教學(xué)反思？ 五四運(yùn)動(dòng)是本教材中重要的一課，在中國歷史上具有重要的影響。因此，在教學(xué)中我通 過了展示大量的各種史料，進(jìn)行小組探究性學(xué)習(xí)，讓引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，提 高自己分析史料、解讀運(yùn)用史料的重要能力，同時(shí)注重拓展學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思維和空間，讓 學(xué)生靈活運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。通過問題式教學(xué)方式，讓學(xué)生科學(xué)理解五四運(yùn)動(dòng)歷史意義，使得學(xué) 生的愛國情感進(jìn)一步得打升華。