五年級下冊英語教案-Unit 6Work quietly! 第2課時_人教（PEP）（2014秋）2

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1、 第二課時　 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫短語:doing morning exercises, having … class, reading a book, listening to music。 2.會運(yùn)用句型: —It's … o'clock. What is/are… doing? —He/She/They+be+doing … 和同伴進(jìn)行對話交流。 3.能夠根據(jù)圖片說現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。 4.能對所學(xué)過的知識進(jìn)行簡單歸納,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握本課時的短語。 2.熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),并能用不同的人稱代詞作主語寫進(jìn)行時的句

2、子。 3.能根據(jù)本課時所學(xué)的知識和同伴進(jìn)行對話交流。 教學(xué)難點(diǎn) 現(xiàn)在進(jìn)行時的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備: 1.準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的單詞卡片和圖片。 2.準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的錄音和課件及獎勵用的貼畫。 3.小時鐘。 學(xué)生準(zhǔn)備: 1.本課所需單詞卡片。 2.自己的生活照片。 教學(xué)方法 1.多媒體輔助教學(xué)法 教師利用多媒體課件或圖片展示Let's learn 和Look and say部分的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一定的情景,學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行句型操練。 2.游戲教學(xué)法 通過“五問猜動作”這個游戲,學(xué)生在表演和對話中掌握本課時的句型,更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。 教學(xué)過程 Step

3、1: Warm-up 1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,做簡單的Free talk。 2.男女生對唱歌曲School days。 3.學(xué)習(xí)諺語:It's the empty can that makes the most noise.半瓶水響叮當(dāng)。 4.你能聽到我嗎? 班級分成兩組進(jìn)行比賽,看哪組聽到老師的最多,多的給予獎勵。游戲開始兩組學(xué)生搶答,教師小小聲說:They are playing football now.(但是這個聲音要保證一部分學(xué)生能聽得到)聽到的學(xué)生搶答讀出句子,這組加分,然后繼續(xù)。為了增加游戲的趣味性,教師可以突然讓學(xué)生聽不見來調(diào)節(jié)課堂氣氛,既復(fù)習(xí)了單詞和句型,又

4、提高了學(xué)生的口語。 Step 2: Presentation Let's learn 1.教師展示課本上陳杰的生活照片,指著圖片問: What time is it? 學(xué)生回答:It's six in the morning.然后教師問:What is she doing?并且和學(xué)生一起回答:She is doing morning exercises.然后教師播放一段廣播體操音樂,教授學(xué)生說: doing morning exercises。 2.師生共同學(xué)習(xí)having… class, reading a book, listening to music。 3.根據(jù)圖片說句子

5、根據(jù)課文所給的圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生:It's nine a.m. and Chen Jie is having an English class. 然后,學(xué)生按教師所給的句型說句子。在鞏固單詞的同時,對句型進(jìn)行了操練。最后教師讓學(xué)生把句型寫到黑板上。 Look and say 1.教師展示圖片:What is Mike doing? 學(xué)生回答:He is listening to music. What are Chen Jie and Sarah doing? They are eating breakfast. 然后教師讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行對話練習(xí)。強(qiáng)調(diào)注意be的應(yīng)用。 2.一問一答

6、 學(xué)生利用自己手里的圖片,前后桌之間(前桌拿著圖片問后桌,后桌再問自己的后桌)進(jìn)行對話練習(xí):What is/are… doing? She/He/They is/are doing…對話全班進(jìn)行,教師要幫助和鼓勵學(xué)生。 Step 3: Practice 1.找對子 教師將短語doing morning exercises, reading a book, eating lunch等的圖片貼在黑板上。另外,將其對應(yīng)的單詞卡放在講臺上,然后將全班分成兩個組, 教師讓參賽的兩個組的學(xué)生逐個上來抽出卡片,抽出卡片后先要舉起讓其他學(xué)生看,然后把黑板上相應(yīng)的圖片摘下來并將單詞讀出來,找對且讀對的給兩

7、分,找對讀錯的給一分,找錯的不得分,卡片全部抽完后,得分最多的組為勝。 2.看圖猜詞 教師讓兩個學(xué)生上來,一個學(xué)生背對其他學(xué)生,然后教師偷偷給另外一個學(xué)生一張圖片,該學(xué)生高高地舉起那張圖片。而背對學(xué)生們的那個學(xué)生要猜到底是什么單詞,他可以詢問別的學(xué)生到底是什么,可以用一般疑問句,也可以用動作表演。如果正確,那么就一定要獎勵這個學(xué)生貼畫。 Step 4: Consolidation 五問猜動作 教師找一名學(xué)生到前面,背對著大家站好,然后讓一位學(xué)生站起來,表演一個動作,然后坐下。猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過來問全班任意一個學(xué)生: S: Is he eating lunch? S: Is he doi

8、ng morning exercises? S: Is he listening to music? … 五個問題問完,猜的學(xué)生還不能夠猜出來就算輸。 Step 5: Sum-up 師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn): 短語:doing morning exercises, having…class, reading a book, listening to music 句型: It's … o'clock. What is/are … doing? He/She/is … They are … Step 6: Homework 1.仿照課文寫現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。 2.畫一

9、畫,寫一寫你的小寵物正在做什么。 板書設(shè)計 Unit 6　Work quietly! —It's 7:30.What's Chen Jie doing? —She is listening to music. It's 9 o'clock. What are the students doing? doing morning exercises having …class reading　 listening　 playing

10、 running 與本課相關(guān)的趣味知識 美國特色的學(xué)生課余活動 最有美國特色的學(xué)生課余活動就是參加社區(qū)活動。社區(qū)一周的活動項目非常豐富,包括參觀銀行和警察局、學(xué)做面包、到醫(yī)院去照料病人、到湖邊去清理垃圾且自己承包一段湖堤等。做義工是美國社會的良好傳統(tǒng)風(fēng)氣,幾乎所有的中學(xué)生都到社會上各種義工組織服務(wù),醫(yī)院、圖書館、童子軍、紅十字會以及許多公司都積極組織和提供各種義工機(jī)會。在美國的中學(xué)生中有許多義工組織,活動很受學(xué)生歡迎。在活動中,學(xué)生們既接觸到了社會,奉獻(xiàn)了愛心,同時交到了許多朋友。除了做義工,美國的學(xué)生利用課余時間去打工已成為潮流。聯(lián)邦政府還專門為青少年的打工

11、立法,以保護(hù)學(xué)生們的權(quán)利。良好的政策環(huán)境,保證了美國青少年順利地工作。特別是每年5月,美國各地就開始舉辦“少年工作交易會”,暑假需要少年打工的許多單位都擬訂了計劃,陸陸續(xù)續(xù)與學(xué)生們訂立打工合同。 與本課相關(guān)的習(xí)題 單項選擇。 (　　) 1.It's six o'clock in the morning. They are ______ breakfast.? A.have　　 B.eat　　 C.eating (　　) 2.The students are listening ______ music.? A.too B.in

12、 C.to (　　) 3.We are ______ a maths class now.? A.have B.are C.having (　　) 4.Look! What are they ______? ? A.do B.does C.doing (　　) 5.The robot is ______ with John.? A.runing B.running C.having 教學(xué)反思 我在本課教學(xué)中以同桌之間問答、找對子等有趣而又有效的方法讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。通過看圖說句子和前后桌之間問答,加深

13、了學(xué)生對本課知識的理解,以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對本課知識掌握較好,學(xué)會了在句子中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時,而且學(xué)生的口語也有了一定的提高。 “看圖猜詞”、“五問猜動作” 等活動充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在一問一答游戲中,全班同學(xué)都參與進(jìn)來,而且老師及時給孩子們評價和鼓勵,大大增強(qiáng)了孩子們的自信心和活動熱情,讓我們的課堂尤為有活力。同時,學(xué)生對唱歌曲也使我們的課堂更加有活力。 _____________________________________________________________________________________________

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