表演游戲 小熊拔牙

《表演游戲 小熊拔牙》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《表演游戲 小熊拔牙（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、表演游戲：小熊拔牙 【游戲總目標(biāo)】 1.能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)文學(xué)作品，有表演欲望和自信心。 2.在游戲中能與同伴協(xié)商、分工合作使用合適的材料布置場(chǎng)景和裝扮角色。 3.會(huì)自主選組，并嘗試共同解決游戲中的問(wèn)題，參與問(wèn)題的探討。 4.樂(lè)意遵守游戲規(guī)則，愛(ài)護(hù)各種游戲材料，并按規(guī)定方式取放。 第一次游戲 【游戲目標(biāo)】 1．掌握小熊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序，喜歡表演游戲。 2．能根據(jù)故事的需要，分工合作尋找合適的道具和材料裝扮角色和游戲情景。 3. 嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q游戲中角色的分配問(wèn)題。 【游戲準(zhǔn)備】 1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

2、準(zhǔn)備： ·領(lǐng)域活動(dòng)——語(yǔ)言活動(dòng)《小熊拔牙》，熟悉故事內(nèi)容及角色間的對(duì)話，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。 ·區(qū)域活動(dòng)——在語(yǔ)言區(qū)投放《小熊拔牙》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)講故事。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備： 小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽(tīng)診器、藥箱等等。 【游戲過(guò)程】 一、出示頭飾及道具，激發(fā)幼兒表演的興趣 師：“看，這是什么？猜猜我們今天要表演什么游戲呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶故事中的角色對(duì)話，師啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的不同形象。 二、介紹提供的游戲材料，商討游戲程序。 1. 介紹提供的材料及各組游戲的場(chǎng)地、主要游戲內(nèi)容。 師：“我給大家準(zhǔn)備了游戲的一些材料，這些

3、你們都可以到第一組、第二組、第三組、第四組使用，那么我們應(yīng)該怎么游戲呢？ 2. 明確游戲的程序。 師：小朋友要先選擇小組，同一組的孩子要取材料一起布置游戲場(chǎng)景；接著商量分配角色，共同交換角色游戲；最后收拾好玩具。 三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。 1.提出本次游戲要求。 （1）要根據(jù)故事中的材料，一起合作協(xié)商布置場(chǎng)景和裝扮角色。 （2）布置場(chǎng)景時(shí)，缺少的道具小朋友可以開(kāi)動(dòng)腦筋尋找合適的東西代替。 （3）愛(ài)護(hù)游戲材料，游戲結(jié)束后，要一起收拾。 2.幼兒分劇場(chǎng)選擇游戲，教師觀察指導(dǎo)。 教師參與游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)每組游戲中場(chǎng)地的布置及角色的對(duì)話出場(chǎng)。 四、交流分享、

4、講評(píng)。 師：“今天游戲，你們是怎樣一起布置游戲場(chǎng)景？” “你扮演了故事里的哪個(gè)角色？你是怎么扮演的呢？” 【觀察與推進(jìn)】 由于充足的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，孩子們?cè)诒敬斡螒蛑心繕?biāo)基本達(dá)成，特別是角色對(duì)話大部分幼兒都能掌握，個(gè)別能力比較弱的幼兒在游戲中受能力強(qiáng)幼兒的影響也得到提高，如：黃宏、鮑迪斯等小朋友分別在劉馭、嘉祥等能力強(qiáng)的孩子幫助下基本掌握各個(gè)角色的對(duì)話。 出現(xiàn)的情況： 1.幼兒在語(yǔ)言上是很連貫了，但是在動(dòng)作的表現(xiàn)上有所欠缺，具體表現(xiàn)為：在表演時(shí)只顧著將對(duì)話了，動(dòng)物的特征動(dòng)作沒(méi)有做出來(lái)。這是因?yàn)楸敬斡螒蚣扒捌跍?zhǔn)備中強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言，而對(duì)動(dòng)作的強(qiáng)化不夠。幼兒在游戲時(shí)注意點(diǎn)就在對(duì)話上了，所以動(dòng)作

5、就忽略了。因此，在下回的游戲前可以通過(guò)領(lǐng)域活動(dòng)等學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作，在游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的表演。 2.幼兒在分組打扮自己時(shí)，有三組出現(xiàn)爭(zhēng)吵，他們?cè)跔?zhēng)搶小動(dòng)物的道具。那三組由于人數(shù)比另外兩組多，他們組里有兩只貓或兩只狗等，而道具只有一套，所以幼兒搶了起來(lái)。 下次游戲前繼續(xù)制作動(dòng)物的道具，豐富材料。下次應(yīng)引導(dǎo)幼兒共同討論如何更好的 從動(dòng)作上體現(xiàn)動(dòng)物的角色特征、以及討論如何協(xié)商解決問(wèn)題。 第二次游戲 【游戲目標(biāo)】 1.進(jìn)一步掌握小熊和媽媽的對(duì)話，能夠把小熊牙疼的痛苦表情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 2.能與同伴完整地進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。 3.初步嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。 【游

6、戲準(zhǔn)備】 1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 已經(jīng)學(xué)充分熟悉《小熊拔牙》的故事。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備 小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽(tīng)診器、藥箱等等。 【游戲過(guò)程】 一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握小動(dòng)物之間的出場(chǎng)順序。 師：這是小朋友們繪畫(huà)的故事圖片，我們來(lái)看看。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟練掌握對(duì)白） 二、出示百寶箱，引導(dǎo)幼兒從百寶箱中找尋材料裝扮自己及豐富游戲情境。 三、提出游戲要求： (1)布置小熊家的時(shí)候，如果材料不夠，可以到百寶箱里尋找東西來(lái)布置。 (2)游戲中出現(xiàn)的小問(wèn)題希望你們能自己想辦法解決，實(shí)在解決不了，可以來(lái)找老師幫忙。 四、幼兒游戲，教師以觀眾

7、身份參與游戲，觀察了解幼兒游戲的情況，并進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。 五、收拾整理游戲材料，進(jìn)行評(píng)議： 師：今天在游戲里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？你們是怎么解決的呢？ 【觀察與推進(jìn)】 這次讓幼兒自己去布置小熊的家。佳音說(shuō)：我想在家里擺放上漂亮的花朵。但是她沒(méi)有尋求老師的幫助，而是自己去百寶箱里找皺紋紙、蠟光紙等，剪出了幾朵漂亮的花，再粘貼在小棍子上面?？磥?lái)孩子們初步學(xué)會(huì)了自己動(dòng)腦筋想辦法。 但是在游戲中也出現(xiàn)了以下的問(wèn)題： 在表演時(shí)幼兒從等待區(qū)那邊很快就走到了小熊的家，經(jīng)常出現(xiàn)前一個(gè)角色還沒(méi)進(jìn)門(mén)，后一個(gè)角色已經(jīng)到了的現(xiàn)象。我想這是因?yàn)閳?chǎng)地布置過(guò)于簡(jiǎn)單的原因。 下次游戲時(shí)可以增添一條從“等待區(qū)”通往小

8、熊家的小路，小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)，必須按照這條小路的路線來(lái)走。下次應(yīng)與幼兒共同討論如何減少等待時(shí)間，如何增加小熊家外面的擺設(shè)。讓游戲情節(jié)更加豐富。并在區(qū)域中繼續(xù)投放相關(guān)材料讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作和表情等。 第三次游戲 【游戲目標(biāo)】 1．能大膽地用表情、動(dòng)作、聲調(diào)變化等表現(xiàn)出媽媽關(guān)心小熊，小熊拔牙疼的特征。 2．能自主選擇角色，堅(jiān)持與同伴共同合作豐富游戲場(chǎng)景。 3. 愿意與同伴相互配合，解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。 【游戲準(zhǔn)備】 1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： ·討論——引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決游戲場(chǎng)地及材料爭(zhēng)搶問(wèn)題。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備： ·幼兒制作的道具：樹(shù)、花等。 ·彩色紙磚、廢舊塑料盒等。

9、【游戲過(guò)程】 一、討論角色特征引入。 師：“當(dāng)小熊牙齒疼的時(shí)候，它說(shuō)什么？它的動(dòng)作是什么樣的呢？” “媽媽發(fā)現(xiàn)小熊牙疼時(shí)，媽媽是怎么做的呢？它說(shuō)什么？” 二、幼兒自由分組，教師觀察指導(dǎo)。 1.提出要求： （1）游戲時(shí)，小朋友要表現(xiàn)出小熊貪吃的樣子以及牙疼時(shí)的表情動(dòng)作。 （2）在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，小朋友可以嘗試自己解決或與小伙伴一起解決。 （3）游戲結(jié)束后，要把材料歸類送回家。 2.幼兒自由分組，教師參與觀察指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作和語(yǔ)氣扮演自己扮演的角色。 三、聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具，再現(xiàn)式講評(píng)。 師：“今天，你

10、扮演了什么角色？你是怎樣扮演的呢？” “在游戲中，你有遇到什么問(wèn)題？”“你是怎么解決的？” 【觀察與推進(jìn)】 在游戲中每組的幼兒都能互相配合共同創(chuàng)設(shè)“小熊的家”及周?chē)沫h(huán)境，他們一起搭了門(mén)、布置了小熊家的場(chǎng)景，把糖果罐、巧克力罐等都擺好了。在游戲結(jié)束后，他們也能很快的收拾整理，將頭飾、道具分別放進(jìn)不同的小籃里，將積木、場(chǎng)景材料放到大的籃筐里。 但是在游戲中也出現(xiàn)了以下的問(wèn)題： 部分幼兒在活動(dòng)中不能綜合地運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)自己所扮演的角色的特征。他們?cè)诒硌輹r(shí)語(yǔ)言是連貫的，但有的是做出了角色的動(dòng)作而表情又忘記了，有的是有了表情，動(dòng)作又沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，還有的就是角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)沒(méi)有區(qū)分出

11、來(lái)，出現(xiàn)了顧此失彼的現(xiàn)象。這是由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)決定的，他們不可能做到多方面的兼顧， 在下次游戲中可以將這一點(diǎn)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，讓幼兒繼續(xù)的嘗試、練習(xí)?？梢哉?qǐng)表演得較好的一組進(jìn)行示范，讓其他孩子觀察這組的表情和動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能把小熊吃糖前和吃糖后的反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)。 第四次游戲 【游戲目標(biāo)】 1. 能把兔醫(yī)生為小熊看病的過(guò)程形象地表現(xiàn)出來(lái)。 2.能更好地協(xié)調(diào)同伴及角色間的糾紛，學(xué)會(huì)自己解決游戲中的各種問(wèn)題。 3.愛(ài)護(hù)表演服裝及道具，懂得輕拿輕放，物歸原位。 【游戲準(zhǔn)備】 1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： ·欣賞——童話劇《白雪公主》，引導(dǎo)幼兒感受劇中演員們

12、生動(dòng)的語(yǔ)言及夸張的動(dòng)作。 ·談話——引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自制的服裝、道具等材料，出現(xiàn)問(wèn)題，能利用工具箱中的工具進(jìn)行修補(bǔ)。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備： 動(dòng)物服飾、各組新增的道具 【游戲過(guò)程】 1.出示照片，引入 師：“我們來(lái)看看這組的兔醫(yī)生是如何扮演的，它的動(dòng)作和表情是怎么樣的?！?（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解兔醫(yī)生看病的步驟：先用手電筒照，找到壞牙齒，然后用鉗子拔，最后用線拉出來(lái)） 2.幼兒分組游戲，師提出游戲要求。 ·能更加生動(dòng)地用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情。 ·能較快地與同伴協(xié)商角色糾紛問(wèn)題。 ·能愛(ài)護(hù)服裝及材料，輕拿輕放，物歸原位。 3.幼兒游戲，教師以觀眾身份參與，

13、觀察了解幼兒游戲的情況，并進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。 ·重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒更加生動(dòng)地用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情。 ·重點(diǎn)觀察各組幼兒如何協(xié)商角色配方，必要時(shí)給予引導(dǎo)。 ·提醒幼兒愛(ài)護(hù)表演服裝及道具，輕拿輕放，物歸原位。 4.播放音樂(lè)，結(jié)束游戲，進(jìn)行評(píng)議。 師：今天你扮演的是什么角色？你是怎么扮演兔醫(yī)生的呢？ 【觀察與推進(jìn)】 在表演中運(yùn)用的道具有的是幼兒和爸爸媽媽一起制作的，有的是幼兒自己制作的，幼兒在游戲中用著自己制作的東西就顯得特別的興奮，積極性也顯得特別的高，樂(lè)于用這些道具裝扮自己。這次游戲孩子們有了很大的提高和進(jìn)步，創(chuàng)造性也得到了進(jìn)一步的提高和發(fā)展。主要是同伴之間遇到問(wèn)題，互相協(xié)調(diào)的能力有了很大提高。