七年級生物上冊 第3單元 生物圈中的綠色植物 第5章 綠色開花植物的生活方式 第1節(jié) 光合作用（第2課時）導學案（新版）北師大版

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1、第一節(jié) 光合作用 姓名：__________ 學習目標：1.掌握葉片的重要結(jié)構(gòu) 2.理解并掌握光合作用的實質(zhì)和意義 3.能說出光合作在實際生活中的應用 一、葉是植物體進行光合作用的主要器官 1.______是植物體進行光合作用的主要器官。 2.葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與__________相適應。 3.由課本第76頁葉片結(jié)構(gòu)模式圖可知，葉片由________、_______、_____組成。 表皮 上表皮：表皮細胞不含葉綠體，無色透明。 下表皮

2、 葉肉 葉片 柵欄組織: 細胞圓柱狀，排列整齊，含葉綠體多. 海綿組織：細胞不規(guī)則，排列疏松，含葉綠體少. 葉脈 導管：運輸無機物（水和無機鹽）. 篩管：運輸有機物. 4.表皮又可以分為__________和___________。 5.表皮屬于__________組織。 6.葉肉屬于__________組織。 7.葉脈屬于__________組織。 8.角質(zhì)層扁平透明，但不易透水，這種結(jié)構(gòu)有利于__________，又可防止葉片過多地散失_______，對葉片還有_________作用。

3、9.在表皮上有氣孔，它是由成對的__________圍成的，保衛(wèi)細胞內(nèi)含葉綠體，氣孔可以張開或關(guān)閉，是______________和____________ 門戶。 10.葉綠體中含有_________等多種色素，葉綠素能夠吸收和轉(zhuǎn)化______，而且葉綠素只有在_____條件下才能形成。沒有葉綠素時，葉綠體呈______或______。 二、光合作用把二氧化碳和水合成為貯存了能量的有機物 1. 光合作用的反應式表示為：______________________________________ 2.從反應式可以看出，光合作用過程包含兩種變化： 一是___________，即二氧化碳

4、和水等無機物轉(zhuǎn)變成淀粉等復雜的有機物。 二是___________，即________轉(zhuǎn)化為貯存在有機物中的能量。 3.光合作用的定義： 綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程，就叫做光合作用。 三、光合作用是生物圈中生命生存的基礎 1.光合作用制造的有機物是植物自身生長發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，也是動物和人的食物來源和能量來源。 2.光合作用吸收二氧化碳釋放出氧氣，從而維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。 3.煤炭、石油和天然氣里的能量最終也都來源于______________。 四、應用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量 1.

5、__________是充分利用光能的典型實例之一。 2.__________就是把兩種或兩種以上的作物，在空間和時間上進行最優(yōu)化組合，以達到增產(chǎn)、增收的目的。 五、完成課后思考與練習 答案 一、1.葉 2.功能 3.表皮葉肉葉脈 4.上表皮下表皮 5. 保護組織 6.營養(yǎng)組織 7.輸導組織 8.透光水分保護 9. 保衛(wèi)細胞水分散失氣體交換 10.葉綠素光能有光黃色白色 光 二、 葉綠體 1. 二氧化碳+水淀粉+氧氣 2. 物質(zhì)轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)化光能 三、 3. 太陽能 四、 1.立體種植 2.立體種植