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1、雙西小學教職工績效考核工作實施方案（2011年1月第三次修訂）根據(jù)教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見(教人200815號)、省教育廳關于義務教育學校教師績效考核工作實施辦法（晉人字200955號）、市教育局關于印發(fā)的通知（并教人字200951號）和區(qū)教育局迎澤區(qū)義務教育學校教職工績效考核工作實施辦法（試行）文件精神，結合我校實際，制定如下教職工績效考核工作實施方案。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以服務和促進義務教育的科學發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以提升教師工作績效水平為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明
2、確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。二、基本原則1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。2、以德為先，注重實績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)。3、激勵先進，優(yōu)績優(yōu)酬。向教育教學骨干和班主任傾斜，合理拉開分配檔次。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高教育教學能力。4、客觀公正，科學合理。堅持實事求是，結合學校實際，自主管理，校長負責，民主公開，程序規(guī)范，講求實效，力戒繁瑣。三、績效考核獎勵經(jīng)費來源及實行原則
3、1、每學年績效考核獎勵經(jīng)費來源，以學校人數(shù)為單位測算的獎勵性績效工資總額，作為學?？冃Э己霜剟畹膶ｍ椯Y金。2、獎勵性績效經(jīng)費不得截留或挪用，必須全部用于發(fā)放教職工的績效獎勵。3、績效獎勵以工作績效考核結果作為分配的主要依據(jù)，實行動態(tài)管理。原則上以學期為單位進行考核，每月公示當月考核項目的考核結果，年終一次性兌現(xiàn)績效考核獎金。四、考核對象雙西小學在編在崗的全體教職工。五、考核內(nèi)容教師績效考核的主要內(nèi)容是：教師履行中華人民共和國教育法、中華人民共和國義務教育法、中華人民共和國教師法等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，履行學校規(guī)定的崗位職責和完成工作任務的實績。（一）專任教師績效考核考核量化以百分計算，包
4、括：師德和德育工作占25%（師德和德育15%、出勤10%）；教學工作占50%（工作量20%、教育教學過程20%、教學效果10%）；教育教學研究和專業(yè)發(fā)展占25%（教研活動10%、教學改革與論文10%、專業(yè)發(fā)展5%）。班主任工作另加10%，副班主任工作另加2%，工作實績（教師獲獎）另加5%。1、師德和德育考核（25分）（1）師德和德育（15分）遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、廉潔從教、團隊合作、無違法違紀記錄。堅持德育以課堂為主渠道，注重在教學中滲透德育；積極開展和參加對學生的德育教育活動；加強家校聯(lián)系，針對性對學生進行教育；注重學生心理健康教育和安全教育，培
5、養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣，促進學生身心健康發(fā)展。（2）出勤考核（10分）主要考核教職工出勤情況。鼓勵出滿勤，滿勤者獎勵13分。病事假1天減0.5分，遲到早退5次減0.5分。本項得分減完后繼續(xù)請假者，從總分中核減，即病事假1天核減1分，遲到早退5次核減1分?；閱始奕a(chǎn)等假期按有關規(guī)定執(zhí)行?？己艘詫W?？记谟涊d為依據(jù)。2、教育教學工作考核（50分）（1）工作量考核（20分）學校專任教師工作量參照山西省義務教育學校教師工作量參考標準（試行），結合學校實際確定教師的工作量，使教師工作量基本均衡。滿工作量計10分，不足工作量按比例酌減。完成工作量計10分，未完成工作量，按比例酌減。（2）教育教學過程
6、考核（20分）主要考核教師在教育教學過程中教學準備和教學實施情況。考核教師的教學計劃總結、教學設計、課堂教學、作業(yè)布置批改、輔導補差等情況。（3）教育教學效果與其他考核（10分）主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)?？己私處熆荚噷嵤┡c效果、課外活動組織與效果情況。3、教育教學研究和專業(yè)發(fā)展（25分）重點考核教師參與教研活動、參與開發(fā)校本課程、進行課堂教學改革和教后反思，自我研修及對學生成長過程和教育方式的研究等情況。（1）教研活動（10分）教研活動主要考核教師參加各級教研常規(guī)活動的情況，及聽課、議課、評課、反思等的情況。（2）教學改革與論文（10分）考核教師承擔課題情況
7、，接受課改理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，構建高效課堂，指導青年教師，參加各級公開課、示范課、研討課等情況?？己私處煼e極參與校本教材的編寫及教育教學論文的撰寫，并在報刊雜志上發(fā)表，或在各級部門獲獎。積極參與教具、課件的制作并使用等。（3）專業(yè)發(fā)展（5分）教師專業(yè)發(fā)展主要考核教師參加教育理論等各類學習的情況，學習筆記、學習交流情況，讀書活動情況，參加各種培訓、研修及考試取得合格證等的情況。4、班主任工作考核（10分）班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務作為教師教學工作量的重要組成部分，計入教師基本工作量。班主任的考核在學科教師考核的基礎上按照教育行政部門的規(guī)定進行。重點考核其對學生
8、的教育引導、班級管理、組織班隊活動、關注每個學生全面發(fā)展的情況?？己丝蓮陌嘀魅蔚呐嘤枌W習、任職年限、班級常規(guī)管理、班隊會開展情況、班級文化建設及其他日常工作完成情況進行考核。5、工作實績考核（獲獎情況）（5分）主要考核教師的工作任務、目標完成情況。實績考核分值參考工作中獲獎情況及家長、學生對教師工作評議及社會反響。本年度榮獲國家、省、市、區(qū)、校各級教育部門以上個人綜合獎或在各級各類教育行政部門組織的活動中榮獲集體獎、為校爭光者分別給與獎勵分值。取最高獎項，不累計。（二）行政、后勤人員績效考核從事非教學工作的學校管理人員、教輔人員、工勤人員的績效考核量化以百分計算，包括：職業(yè)道德占30%（工作態(tài)
9、度5%、關愛學生5%、服務意識5%、學習與活動5%、出勤10%）；履行崗位職責占50%(工作量20%、工作能力15%、工作過程15%)；工作效果占20%（工作質(zhì)量15%、滿意度5%）；工作實績另加5%。1、職業(yè)道德（30分）（1）工作態(tài)度（5分）擁護黨的領導，擁護社會主義，愛國守法。貫徹國家教育方針，依法履行職責和義務。愛崗敬業(yè)，工作負責，服從安排，顧全大局，謙虛謹慎，團結協(xié)作，樂于奉獻，積極參加公益活動。（2）關愛學生（5分）尊重學生人格，平等、公正對待學生。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。發(fā)現(xiàn)有損壞集體財產(chǎn)和學生人身安全的現(xiàn)象能挺身而出。（3）服務意識（5分）樹立為教學服
10、務、為師生服務的思想，嚴格執(zhí)行本部門的工作制度，做到記載詳細、過程性資料齊全。認真聽取意見和建議，語言規(guī)范健康，衣著整潔得體，舉止文明禮貌，微笑服務。（4）學習與活動（5分）積極參加各項學習和活動，學習筆記記載認真；按時參加上級主管部門組織的業(yè)務學習和會議，并積極組織落實。（5）出勤（10分）主要考核出勤情況。鼓勵出滿勤，滿勤者獎勵13分。病事假1天減0.5分、遲到早退5次減0.5分。本項得分減完后，從總分中核減，即病事假1天減1分，遲到早退5次減1分。婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按有關規(guī)定執(zhí)行。考核以學?？记谟涊d為依據(jù)。2、履行崗位職責（50分）（1）工作量（20分）以學校行政后勤分工的工作職責為準，能
11、積極、主動出色地履行各項職責，兼課、聽課達到規(guī)定要求。滿工作量計10分，不足工作量按比例酌減。完成工作量計10分，未完成工作量，按比例酌減。（2）工作能力（15分）認真學習政治理論和現(xiàn)代教育理論，準確把握教育內(nèi)在規(guī)律，掌握科學有效的管理方法，形成自己的管理特色。能自覺執(zhí)行上級指示，協(xié)調(diào)上下級各種關系，調(diào)動班子與教職工積極性，善于動腦，思路新，方法多，能創(chuàng)造性完成工作任務。（3）工作過程（15分）能認真學習上級文件精神，不折不扣的按文件精神辦事；能認真制定分管工作的工作計劃、總結；按時參加上級部門組織的會議和培訓活動；出滿勤，干滿點，分管的工作井井有條，過程性資料完善，按時完成各項任務；分管工作
12、取得一定成績，受到師生、校領導、上級主管部門的好評。3、工作效果（20分）(1)工作質(zhì)量(15分)工作思路清晰，目標明確，職責分明，中心工作突出，計劃、決策科學、合理，常規(guī)管理規(guī)范，措施得力，任務落實，能按時保質(zhì)保量圓滿完成自己的本職工作任務。（2）滿意度（5分）教師測評滿意率在90%以上記5分，85%以上記4分，80%以上記3分，60%70%記2分，59%以下不計分。4、工作實績（5分）依據(jù)本年度獲得的榮譽考核，國家、省、市、區(qū)、校級分別加5、4、3、2、1分。取最高獎項，不累計。（三）學校校長、書記的考核由迎澤區(qū)教育局按照山西省義務教育學校校長、書記績效考核工作實施辦法（試行）的規(guī)定進行考
13、核。六、總計分及績效獎金核算辦法：1、對教師的綜合考核要與學生評價和出勤相結合。學生評價：學生對教師滿意評價在90%以上，考核總分記100%；學生對教師滿意評價在85%89%，考核總分記98%；學生對教師滿意評價在60%74%，考核總分記90%；學生對教師滿意評價在60%以下，考核總分記50%； 2、職稱：高級職稱在考核總分中加3分，中級職稱（小教高級）在考核總分中加2分。3、副校級在考核總分中加4分，中層、大隊輔導員、后勤管理人員在考核總分中加3分，教研組長在考核總分中加2分。4、超代課及加班補助根據(jù)未完成工作量的減分情況核定。5、核算辦法：個人獎金數(shù)=（獎勵經(jīng)費總額-班主任津貼總額）全體人
14、員總得分個人得分。（班主任津貼每人每月50元，以全年12個月計算。）七、考核方法和程序績效考核由學校按規(guī)定的程序與年度考核結合進行，每年考核一次。具體要做到三個結合：定性與定量評價相結合，自評與他評相結合，形成性評價和終極性評價相結合。要充分聽取年級組、學科組、任教班級學生及學生家長評價。具體考核程序為：1、述職。組織教師以年級組或教研組為單位，對履行崗位職責情況、主要業(yè)績和師德表現(xiàn)做出符合客觀實際的自述自評。對履行崗位職責情況、主要業(yè)績和師德表現(xiàn)做出符合客觀實際的自述自評。2、考核評議。學?？己私M結合平時考核記載，采用多種評價方法，組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。低年級教
15、師的績效考核，不進行學生評議。學生和家長評議：以班級為單位，采取問卷調(diào)查等方式進行?？己私M隨機抽取每個班級一定數(shù)量的學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師，每年抽取不同任課班級進行評議。教師評議：采取年級組教師與學科組教師評議相結合的方式進行。3、確定考核等次?？己私M根據(jù)教師平時考核量化得分，結合學生、家長、教師評議結果和師德考核結果，在考核量化的基礎上，綜合分析，逐一確定考核等次。4、公示考核結果。教師考核等次要在本校公示5個工作日。公示無異議的教師，按考核等次兌現(xiàn)績效工資?？己私Y果存入教師人事檔案。學校管理人員、教輔人員、工勤人員的績效考核程序，參照教師考核程序執(zhí)行。八、考核
16、結果及使用1.績效考核等次分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職。優(yōu)秀率一般控制在參加考核教職工總數(shù)的15。對做出突出貢獻的教職工學校要進行重獎，比例一般控制在參加考核教職工總數(shù)的5%左右?？己瞬环Q職的無獎勵性績效工資。2、凡有下列情形之一的，績效考核確定為不稱職： （1）歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生的； （2）有曠工現(xiàn)象或請假每學期累計超過2個月的； （3）以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序的； （4）違反規(guī)定進行有償家教或到校外社會辦學機構兼職兼課的； （5）發(fā)生安全事故，本人負主要責任的； （6）違反法律法規(guī)或規(guī)章被追究責任的； （7）在績效考核中弄虛作假的； （8）有損害教師形象或
17、聲譽其他行為的。3、績效考核結果作為教職工獎勵性績效工資分配、崗位聘任、專業(yè)技術職務晉升和評模評先的主要依據(jù)（具體辦法依據(jù)太原市教育局的有關規(guī)定執(zhí)行）?？己私Y果為不稱職的教職工，不發(fā)當年獎勵性績效工資。教職工對考核結果有不同意見，可以向?qū)W校仲裁組申訴。九、組織領導1、學校成立以校長為組長的績效考核領導小組，負責制定本校教職工績效考核實施辦法，并組織實施績效考核工作。領導小組下設監(jiān)督組和仲裁組。領導組 組長：王憲云 組員：孟煥珍 張彩云 陳 曄 潘高燕監(jiān)督組 組長：張艷蕊 組員：陳建峰、各學科教研組組長仲裁組 組長：魏 斌 組員：王春梅 黃 梅 穆秀萍 2、學?？冃Э己藢嵤┺k法須經(jīng)教職工代表大會
18、討論、學校考核領導小組集體研究決定，并報教育局人事科審核備案后實施。十、紀律要求績效考核是一項復雜的系統(tǒng)工程，政策性強，涉及面廣，關系到廣大教職工的切身利益，要以高度認真負責的態(tài)度扎實開展。1、校長是學?？冃Э己斯ぷ鞯牡谝回熑稳?。在績效考核工作中，要從實際出發(fā)，不斷開拓工作思路，完善績效考核方法，嚴格考核程序，杜絕平均主義，確保學?？冃Э己斯ぷ鞯墓_、公平、公正。2、學?？己私M成員，必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核，并認真做好考核后的復核及申訴答復工作。3、要嚴肅考核紀律，認真履行工作職責，保證考核工作平穩(wěn)順利進行。附一：雙西小學專任教師績效考核細則附二：雙西小學行政后勤人員績效考核細則11
教師績效考核 (2)
