三年級(jí)上冊(cè)英語教案-Review 2 第一課時(shí) 廣東開心英語

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1、Review 2 The 1st period教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本:廣東人民出版社《英語》三年級(jí)上冊(cè) 課題名稱:Review 2 授課內(nèi)容:第一課時(shí) 授課年級(jí):小學(xué)三年級(jí) 單元設(shè)計(jì):分兩個(gè)課時(shí) 一、Teaching content (教學(xué)內(nèi)容) 本課時(shí)選自三年級(jí)上冊(cè)Review 2模塊,該模塊在本冊(cè)教材中屬于最后一個(gè)復(fù)習(xí)單元,是對(duì)本冊(cè)Unit5-8的知識(shí)的整合復(fù)習(xí)。通過本單元模塊的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生對(duì)Unit5——Unit8的主要內(nèi)容進(jìn)行綜合歸類、強(qiáng)化和鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀的能力,提高學(xué)生的表達(dá)能力。 第一課時(shí)主要進(jìn)行字母、單詞和句型的復(fù)習(xí),主要通過歌曲、游戲

2、活動(dòng)、聽力活動(dòng)等進(jìn)行聽說讀訓(xùn)練。本課時(shí)先分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),然后再整合進(jìn)行聽說讀的訓(xùn)練。首先利用歌曲復(fù)習(xí)字母M-Z的發(fā)音,然后學(xué)生read the letters and words,復(fù)習(xí)字母和單詞,再通過課文聽力練習(xí)“2. Listen and circle.”,檢查學(xué)生掌握情況。然后巧妙地利用聽到的8個(gè)字母都有一份禮物,Gogo開生日party,Tony和Jenny要去參加Gogo的party,他們從8個(gè)字母中抽禮物,通過完成5份禮物里面的任務(wù)來進(jìn)行四個(gè)單元單詞和句型的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)了四個(gè)單元的單詞和句型后,設(shè)計(jì)了Dice game 和聽力活動(dòng),有效地整合四個(gè)單元的知識(shí)。接著他們帶著禮物來到

3、Gogo的party,然后把課文“1. Listen and number.”的題型進(jìn)行創(chuàng)新,讓學(xué)生猜猜他們?cè)趐arty上討論什么,巧妙地引出聽力題“我們?nèi)ヂ犅犓麄冊(cè)谡f些什么”。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查Know more about our classmate,采訪同學(xué)的年齡、能力、喜歡的食物、飲料和運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。 二、Analysis of the students (學(xué)生分析) (一)年齡和認(rèn)知特點(diǎn)分析: 三年級(jí)學(xué)生活潑可愛,表演欲強(qiáng),求知欲旺盛,喜歡直觀形象思維,積極回答問題,對(duì)游戲、競賽、畫畫特別感興趣。他們還樂于表現(xiàn)自我,對(duì)新生事物表現(xiàn)出極大的興趣,重視在群體或伙伴

4、交往中的地位和作用。三年級(jí)的學(xué)生隨著年齡的增長,其記憶力、理解能力、思維能力、表達(dá)能力都有了提高,而且注意力增強(qiáng)了,注意力保持的時(shí)間也比以前持久,因此,在實(shí)際教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生“好奇”的目光;要善于設(shè)置合理的“信息溝”,引發(fā)學(xué)生“好問”的思考。通過活動(dòng)、對(duì)話等環(huán)節(jié),抓住學(xué)生“好動(dòng)”的特點(diǎn),設(shè)計(jì)比賽、游戲等環(huán)節(jié),讓學(xué)生充當(dāng)小組長,從而引領(lǐng)學(xué)生“好表現(xiàn)”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到讓學(xué)生在樂中學(xué),在玩中學(xué),輕輕松松學(xué)知識(shí)的目的。 (二)語言知識(shí)技能分析: 經(jīng)過兩年半的英語學(xué)習(xí),三年級(jí)學(xué)生已具有一定的語言知識(shí),大多數(shù)學(xué)生能朗讀和默寫簡單的單詞,背誦句型等,能看圖或?qū)嵨镎f出或選

5、出正確的單詞,能選出聽到的句子,會(huì)唱課本或課外簡單英語歌曲,能模仿示范提出和回答簡單的問題,能把課本的知識(shí)變成自己的知識(shí)。經(jīng)過第一課時(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),孩子們已經(jīng)比較熟悉Unit5-8的詞匯和句型,并且能運(yùn)用四種句型進(jìn)行交際。所以在本節(jié)課整合四個(gè)單元的內(nèi)容,著重培養(yǎng)孩子們的聽說讀的能力,培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用英語的能力。 (三)學(xué)習(xí)策略及能力分析: 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)完成了有關(guān)數(shù)字、能力、食物、飲料、運(yùn)動(dòng)、字母A到Z的發(fā)音以及相關(guān)的語音單詞的學(xué)習(xí),有一定的詞匯儲(chǔ)備。具備了通過圖片、語言情景或上下文理解句子意思的能力;學(xué)會(huì)了一些簡單的對(duì)話,如打招呼、問姓名、詢問教室里的物體,問家庭成員、談?wù)撃挲g

6、和生日聚會(huì)、問能力、討論喜歡的食物、飲料和運(yùn)動(dòng)等話題,學(xué)生能運(yùn)用這些所學(xué)句型互相進(jìn)行簡單交流。學(xué)生在聽說讀寫方面的習(xí)慣已初步養(yǎng)成,學(xué)生在個(gè)人和小組的活動(dòng)中敢于積極表現(xiàn)。 三、Teaching objectives: (教學(xué)目標(biāo)) (一)Ability objectives: (語言技能目標(biāo)) 1) Be able to identify the picture and make a right choice according to what they hear. 2) Be able to say out the words and sentences in line with

7、picture. 3) Be able to answer the teacher’s or classmates’ questions correctively. 4) Be able to communicate with the sentences from Unit5-Unit8, like to ask and describe one’s age, ability, favorite food, drink and sport. (二)Knowledge objectives: (語言知識(shí)目標(biāo)) 1. Be able to listen, read and say the

8、 Alphabets from M- Z, and the alphabet words. 2. Be able to listen, read and say the words from Unit5 to Unit8. 3. Be able to listen, read and speak the sentences from Unit5 to Unit8:How old are you? I’m … Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. What do you like? I like … Do you like …? Yes, I do.

9、/ No, I don’t. (三)Moral objectives: (情感態(tài)度目標(biāo)) Develop students' comprehensive abilities of using language, improve the ability of cooperation and communication, arouse their awareness of healthy food and proper exercise. (四)Learning-strategy objectives: (學(xué)習(xí)策略目標(biāo)) 1. Let students practice learni

10、ng content actively through a variety of activities and practices. 2. Let students learn to cooperate and complete the study tasks together through the cooperative learning and competition. (五)Culture objectives: (文化意識(shí)目標(biāo)) Know that soccer and football are different in American English. And in w

11、estern society, people usually don’t ask each other’s age, as they take age as one’s privacy. 四、Teaching key points: (教學(xué)重點(diǎn)) (一)Be able to listen, read and say the words from Unit5 to Unit8. (二)Be able to use the sentences to communicate. (三)Be able to listen, read and say the Alphabets from

12、M-Z, and the alphabet words. 五、Teaching difficult points: (教學(xué)難點(diǎn)) (一)Use the sentence patterns correctly. (二)Be able to answer the questions correctively “Do you …?” and “Can you …?” 六、Instructional strategies:(教學(xué)策略) (一)Teaching methods: Task-based approach, communicative approach, Audio-lin

13、gual approach, cooperative learning and games teaching method. (二)Teaching aids: CAI, PPT, exercise paper and dices 七、Teaching map (教學(xué)流程圖) 八、Teaching procedure: (教學(xué)過程) Step1: Warming up and revision. 1. Sing the alphabet song 2. Read the words about alphabet. 3. Do a listening exer

14、cise: Listen and circle the letters 【設(shè)計(jì)意圖】和學(xué)生進(jìn)行簡短的問候后,帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊唱歌,接著復(fù)習(xí)字母M- Z,再輔以練習(xí)鞏固提高,這既由淺入深地復(fù)習(xí)了字母知識(shí),也激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。 Step2: Presentation The eight letters have eight presents. It’s Gogo’s birthday party. Tony and Jenny want to join Gogo’s party. They want some presents from the eight letters.

15、 They have to turn around the cards, finish the tasks and then get the presents. 1. Present 3: Review Unit 8 1) Look and say: Guess the words 2) Do the actions and guess. Do you like …? Yes, I do. No, I don’t. 【設(shè)計(jì)意圖】故事導(dǎo)入,情景設(shè)計(jì),詞句結(jié)合復(fù)習(xí),由淺到深,讓學(xué)生在師生、生生交流中知識(shí)得到提高。 2. Present 8: Review Unit 6 1) Game

16、: What’s missing? 2) Ask and answer. Can you …? Yes, I can. No, I can’t. But I can … 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)游戲,讓學(xué)生在趣味中復(fù)習(xí)了詞句,在合作交流中操練了句型。 3. Present 6: Review Unit7 1) Magic eyes: Read the words. 2) Look and match: Put the words on the right baskets. 3) Look and say. What do you like? I like … I like …

17、and … 【設(shè)計(jì)意圖】變換形式,復(fù)習(xí)單詞后進(jìn)一步鞏固,再通過師生問答,生生互動(dòng)來操練句型。 4. Present 4: Review Unit 5 1) Bomb game When the word and the picture is right, please read the words. When they are not right, please stand up and say “Bomb”. 2) Ask and answer How old are you? I’m … How old is she / he? She’s / He’s … 【設(shè)計(jì)意圖】采

18、用學(xué)生喜歡的游戲來復(fù)習(xí)單詞,活躍課堂氣氛,再聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用句型進(jìn)行交流。 Step3: Drills 5. Present 5: Practice the words and sentences. 1) Listen and circle. 2) Dice game. 【設(shè)計(jì)意圖】在系統(tǒng)復(fù)習(xí)了幾個(gè)單元的詞句后,綜合各單元知識(shí),進(jìn)行聽力練習(xí),然后通過Dcie game的游戲,有效地進(jìn)行單詞和句子的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。 Step4: Extension They go to Gogo’s party. 1. Talk: What are they talking

19、at the party? 2. Do a listening exercise. 【設(shè)計(jì)意圖】呼應(yīng)故事發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想發(fā)散思維。 3. Make a survey: Know more about our classmates Use the sentences to ask the partner, and tick. How old are you? What do you like? Can you …? Do you like …? 【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系實(shí)際,拓展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。 Step5: Sum-up Sum

20、 up the sentences and the group match. Step6: Homework 1. Finish Exercise four: Make a survey on your father or mother. 2. Finish part 5 on book P59. 【設(shè)計(jì)意圖】有針對(duì)性地布置作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力,延伸課堂內(nèi)容,讓學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣,并在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 九、Teaching test arrangement: (教學(xué)檢測安排) (課堂上4處,課后1處) (一)Listen and circle the letters; (二)Listen and circle; (三)Listen and number; (四)Make a survey; (五)Finish part 5 on book P59. 十、Blackboard writing: (板書設(shè)計(jì)) Review 2 (Period1) Do you like …? Yes, I do. No, I don’t. Can you …? Yes, I can. No, I can’t. What do you like? I like … How old are you? I’m …

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