河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營中學七年級歷史上冊 第7課 大變革的時代學案（無答案） 新人教版

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1、第7課 大變革的時代 學習目標 1.了解戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 2.通過學習春秋戰(zhàn)國時期社會制度的根本性變化，提高學生初步運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高學生評價歷史人物的能力。 3.通過商鞅變法的歷史作用的分析，使學生認識到：改革求發(fā)展、改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代的需要。適應時代的需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。 一、自主學習 （一）鐵農(nóng)具和牛耕的使用 1._________時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。_________時，鐵農(nóng)具使用范圍擴大

2、。 2.______末年已使用牛耕，_____時期牛耕進一步推廣。_______是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。 3.________和_________的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。 （二）著名的都江堰 ______時期，______國蜀郡太守_____在岷江中游修筑________,是聞名世界的防洪灌溉工程。成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“_______”的美稱。 （三） 商鞅變法 1.公元前_____年，_____在秦孝公支持下開始變法。 2.經(jīng)過商鞅變法，_____國成為戰(zhàn)國時期最富強的封建國家。我國封建國家形成了。 二、合作探究 探究點一：

3、在春秋戰(zhàn)國以前，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)工具以什么為主？在此基礎上，教師出示《戰(zhàn)國時代的鐵制農(nóng)具》圖，通過觀察，與今天的農(nóng)具比較下，有什么異同？ 探究點二：春秋戰(zhàn)國時期大國爭霸的主要目的、結(jié)果；社會階級關系有哪些變化？戰(zhàn)國時各國為什么紛紛進行改革？ 三、達標檢測 （一）選擇題 1.與“徙木立信”有關的歷史人物是（ ） A.管仲　　　B.齊桓公　　C.孫臏　　D.商鞅 2.我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在（ ） 　A.夏朝　　B.商朝　　　C.春秋　　D.戰(zhàn)國 3.我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動力的一次革命是指（ ） 　A.鐵農(nóng)具　　B.選種　　　C.牛耕　　　D.治蟲害 （二）填空題 1.秦國蜀郡太守______在岷江中游修筑的________，是聞名世界的_______工程。 2.戰(zhàn)國時期新興地主階級為了確立_______，發(fā)展_______，先后在各國掀起變法。 3.公元前_______年，商鞅在___________支持下變法，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的_____國家。