江蘇省無錫市長安中學2020屆九年級歷史下冊 第16課《世界經(jīng)濟的“全球化”》教案 新人教版

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1、江蘇省無錫市長安中學2020屆九年級歷史下冊 第16課《世界經(jīng)濟的“全球化”》教案 新人教版 一、教學目標 1、知識與能力 通過本課學習，使學生了解世界經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因；掌握經(jīng)濟全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟全球化的影響。培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力。 2、過程與方法 通過教師和學生一起分析典型事例、閱讀教材，搜集、整理、交流有關的歷史資料，使學生能明確經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的主要趨勢。 3、情感態(tài)度價值觀 通過本課學習使學生認識到：世界經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)是當代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結果。使學生增強面向世界，積極參與國際合作

2、與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責任感。 二、教學重點、難點 重點：經(jīng)濟全球化 難點：經(jīng)濟全球化的利弊 三、知識拓展 、 理解運用 1.什么是經(jīng)濟全球化趨勢？ 2.經(jīng)濟全球化趨勢形成的原因和條件是什么？ 3.經(jīng)濟全球化趨勢有哪些具體表現(xiàn)？ 4.跨國公司在經(jīng)濟全球化的發(fā)展過程中起了怎樣的作用？ 5.經(jīng)濟全球化對于發(fā)展中國家來說，有哪些利和弊？ 6.“海爾”公司發(fā)展的典型材料說明了中國企業(yè)應當如何面對經(jīng)濟全球化趨勢？ 1.美國前總統(tǒng)克林頓說：“如果害怕全球化的破壞而希望擋回全球化的力量，我認為是不可取的?！惫虐皖I導人卡斯特羅說：“由于不公正的國際經(jīng)濟秩序，經(jīng)濟全球化并沒有使

3、廣大發(fā)展中國家從中受益，反而造成……富國愈富，窮國愈窮?！闭埬愀鶕?jù)他們兩人的言論，結合課文思考：經(jīng)濟全球化對于發(fā)展中國家來說，有哪些利和弊？ ?A.利：經(jīng)濟全球化對于發(fā)展中國家引進先進技術、參與國際競爭、發(fā)展本國經(jīng)濟是一個良好的機遇。 ?B.弊：①由于經(jīng)濟全球化發(fā)展過快，市場的破壞作用膨脹；不合理的國際經(jīng)濟秩序的存在和發(fā)展中國家資金、技術實力不足，造成發(fā)展中國家與發(fā)達國家在經(jīng)濟全球化發(fā)展過程中貧富差距拉大。 ? ②在經(jīng)濟全球化發(fā)展過程中，有些發(fā)達國家的跨國公司不僅利用發(fā)展中國家的廉價原料和勞動力賺取高額利潤，還將技術水平低、又容易產(chǎn)生環(huán)境污染的產(chǎn)品，轉移到發(fā)展中國家生產(chǎn)，這是非常不公平的

4、。 ? ③國際經(jīng)濟風險對發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的影響進一步加大，釀成1997-1999年亞洲金融危機。 2.“海爾”公司發(fā)展的典型材料說明了中國企業(yè)應當如何面對經(jīng)濟全球化趨勢？ ?A.抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，在順應經(jīng)濟全球化潮流的同時，制定好防范風險的有效政策，興利除弊。 ?B.引進國外的投資和技術，學習先進的管理經(jīng)驗，改善內(nèi)部經(jīng)濟結構，促進經(jīng)濟高速發(fā)展。 ?C.在維護國家基本權益的前提下，通過亞太經(jīng)濟合作組織和世界貿(mào)易組織開發(fā)市場、公平貿(mào)易，提升自身參與國際經(jīng)濟活動的能力。 ?D.跳出國界，走向世界，哪里有市場，哪里成本低，就在哪里生產(chǎn)經(jīng)營。 四、知識回放 梳理結構 五、鞏固訓練

5、 達標驗收 1、下列事件發(fā)生于1995年的是：（ ） A.東南亞金融危機 B.世界貿(mào)易組織成立 C.中國加入世界貿(mào)易組織 D.第九屆亞太經(jīng)濟合作組織成員領導人會議 2、美國的波音飛機，部分發(fā)動機在英國制造，部分尾翼在中國制造，這一現(xiàn)象說明：（ ） A、世界格局出現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢 B、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的階級合作不平等 C、高新科技推動世界經(jīng)濟迅速發(fā)展 D、世界經(jīng)濟呈現(xiàn)全球化趨勢 3、中國正式加入世界貿(mào)易組織的時間是：（ ） A、1995年 B、1997年 C、2001年 D、2002年 4、下面對經(jīng)濟全球化的認識，錯誤的是：

6、（ ） A、 經(jīng)濟全球化是在第三次科技革命推動下形成的 B、 經(jīng)濟全球化對發(fā)達國家來說是一把雙刃劍 C、 在經(jīng)濟全球化的過程中起到重要作用的是跨國公司 D、經(jīng)濟全球化使發(fā)展中國家在國際競爭中的風險進一步加大 5、經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)有：（ ） ①國際投資增長 ②國際貿(mào)易增長 ③跨國公司影響增大 ④慈善事業(yè)的發(fā)展 A、①②③ B、①②③④ C、①③④ D、①②③ 6、下列關于世界貿(mào)易組織的敘述，不正確的是：（ ） A、 世界貿(mào)易組織的前身是關貿(mào)總協(xié)定 B、 成立于2001年 C、 宗旨是推動世界貿(mào)易自由化

7、，促進世界貿(mào)易發(fā)展 D、它的出現(xiàn)是世界經(jīng)濟全球化的一個重要表現(xiàn) 閱讀下列材料： “我國的原則和立場是：以發(fā)展中國家地位為前提，承擔與自己經(jīng)濟水平相適應的義務，因為中國是一個發(fā)展中國家”。 ——吳儀在中國加世貿(mào)組織談判時的講話 （1）?????? 世界貿(mào)易組織是何時成立的？其英文縮寫是什么？ （2）?????? 我國于何時成為世界貿(mào)易組織成員國的？ 世界貿(mào)易組織的成立反映了當今世界經(jīng)濟發(fā)展的什么樣特點？ 第17課 第三次科技革命（學案） 一、課題導入 師：第二次世界大戰(zhàn)后期，為了奪取軍事上的優(yōu)勢，主要參戰(zhàn)國

8、都進行了新軍事科技的研究。請問同學們知道哪些？ 生：美國發(fā)明原子彈和計算機，德國發(fā)明導彈 師：軍事上的優(yōu)勢雖沒有給德國帶來戰(zhàn)爭的勝利，但是為美國提供了盡早結束戰(zhàn)爭的機會。雖然這幾項首先應用于軍事領域和戰(zhàn)場之上，但在二戰(zhàn)結束后卻為人類帶來了一場新技術革命，歷史上稱之為“第三次科技革命”。今天，我們一起來學習“第三次科技革命”。 明確目標 知識與能力 通過本課的學習，讓學生了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計算機網(wǎng)絡技術、生物工程技術等領域蓬勃發(fā)展的史實，進而使學生體會、理解第三次科技革命的特點和對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。 通過引導學生結合第一、二次工業(yè)革命的情況，對比分析

9、第三次科技革命的特點，培養(yǎng)學生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結論的能力。 過程與方法 通過指導學生閱讀、處理歷史材料，思考、總結第三次科技革命的影響，培養(yǎng)學生運用歷史史實，概括、提煉歷史觀點的能力 情感態(tài)度價值觀 通過本課的學習，使學生感受到科學技術對人類社會進步的巨大促進作用，印證“科學技術是第一生產(chǎn)力”的論斷。激勵學生積極應對中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，刻苦學習，奮發(fā)圖強，為中華民族的騰飛作出貢獻。 二、自主學習、獲得新知 第三次科技革命的興起 （1）興起時間: （2）突破領域: （3）核心：

10、 （4）生物工程核心是 第三次科技革命的特點 （1） （2） （3） 第三次科技革命的影響 （1） （2） （3） 三、知識拓展、 理解運用 1.第三次科技革命興起的時間、“催化劑”、標志各是什么？ 2.電子計算機的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？ 3.與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點？

11、 4.第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響？ 5.對于克隆技術是否應該有所限制？ 你認為對于克隆技術是否應該有所限制？（★讓學生發(fā)揮想象力討論后，教師歸納） ?A.“克隆”是什么意思？（克隆是英文clone的音譯，科學家把人工誘導生物無性繁殖的過程叫克隆。無性繁殖是指不經(jīng)過雌雄兩性生殖細胞的結合，只由一個生物體產(chǎn)生后代的生殖方式，如：由植物的根、莖、葉等經(jīng)過壓條或嫁接等方式產(chǎn)生新個體。） ?B.怎樣對待克隆技術？（我國應當掌握克隆技術，也應當有所限制。因為克隆技術為人類探索生命的奧秘，研究生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項重要的技術手段。人類可以運用這種技術繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動物，以使其物

12、種不致絕滅，也可以運用該技術繁殖供實驗用的各種動物，還可以利用克隆技術復制出人類器官，以替換人類自身殘廢、缺失或功能不全的器官。但從社會角度看，克隆技術一旦應用于人類，無疑將是一場災難。首先在該項技術實驗階段必將產(chǎn)生大量失敗的“產(chǎn)品”，而這是對克隆人生存權利的侵犯和踐踏。其次，克隆人會帶來一系列社會問題，如：他們與母體的輩份關系、與其他人的親緣關系，以及由于自身的特殊，他們是否會形成一個新的種族等，諸如此類的問題必然導致社會秩序的混亂、倫理關系的紊亂等。因此，我們應當制訂法律或相應的規(guī)定來限制這項技術的使用范圍。） 6.面對著第三次科技革命的正面影響和負面效應，我們應當更新哪些觀念？（例如，

13、在科技發(fā)展中要特別注意生存環(huán)境質量的提高，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害；又如，由于祖國在第三次科技革命中面臨的機遇和挑戰(zhàn)，青年學生承擔的歷史使命特別重大，必須刻苦學習，奮發(fā)圖強，為中華民族的騰飛作出貢獻等等） 四、知識回放 梳理結構 五、鞏固訓練 達標驗收 1、第三次科技革命的核心是（ ?。? A.原子能技術的發(fā)展　　B.電子計算機的廣泛應用 C.航天技術的發(fā)展　　　D.生物工程技術的突破 在兩次世界大戰(zhàn)之間的18年，資本主義國家的經(jīng)濟增長率平均每年為2.3%，而在1950～1970年的20年間，平均每年的經(jīng)濟增長率達到5.3%。戰(zhàn)后發(fā)達資本主義國家的經(jīng)濟增長，有80%以上是靠提高

14、勞動生產(chǎn)率獲得的，而勞動生產(chǎn)率的提高又有80%以上是靠采用新的科學技術達到的。對以上材料的理解不正確的是（ ） A.表明資本主義生產(chǎn)關系完全適應生產(chǎn)力的發(fā)展 B.反映了戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的發(fā)展主要是新科技成果運用于生產(chǎn)過程的結果 C.證明了“科學技術是第一生產(chǎn)力” D.科技進步越來越成為提高勞動生 下面關于第三次科技革命的說法中，不正確的是 A.它具有范圍廣、影響大的特點 B.它起源于美國 C.它起源于20世紀60年代 D.它給人類的日常生活帶來巨大變化 第三次科技革命的核心是 A、蒸汽機的廣泛使用 B、電力的廣泛使用 C、內(nèi)燃機的廣泛使用

15、 D、電子計算機的廣泛使用 第三次科技革命取得重大突破的領域是 ①原子能 ②計算機 ③航天技術 ④生物工程 A、②③④ B、①②③④ C、③④ D、①② 生物工程的核心是 A、發(fā)酵工程 B、細胞工程 C、基因工程 D、酶工程 第三次科技革命是人類歷史發(fā)展中的一個里程碑，人類由此進入 A、機械化社會 B、電氣化社會 C、信息化社會 D、工業(yè)化社會 2、第三次科技革命給你的最大啟示是 A、要擴大國際市場 B、我們要注重國際間的經(jīng)濟合作 C、科學技術是第一生產(chǎn)力 D、經(jīng)濟實力決定一個國

16、家的國際地位 3、第三次科技革命的核心是 （ ） A、電子計算機的廣泛應用 B、生物工程的發(fā)展 C、航天技術的發(fā)展 D、原子能的應用 4、關于第三次科技革命的特點的敘述不正確的是 （ ） A、大大加快了科學技術轉化為生產(chǎn)力的速度 B、新技術成為社會生產(chǎn)力中最活躍的因素 C、科學技術的各個領域之間相互滲透 D、科技進步成為促進經(jīng)濟增長的惟一因素 5、科技的進步極大地改變了我們的日常生活。今天，我們可以①乘坐火車外出旅游②通過電腦上網(wǎng)查閱資料③用電話與同學聯(lián)系④收看衛(wèi)星傳送的電視節(jié)目。其中得益于第三次科技革命的新發(fā)明的有（ ?。? A.①②　　B.②④　　C.③④　　D.②③