《河北省石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校七年級地理上冊 第三章 第二節(jié) 氣溫的變化與分布學(xué)案（2）（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校七年級地理上冊 第三章 第二節(jié) 氣溫的變化與分布學(xué)案（2）（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、氣溫的變化與分布
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會判讀等溫線圖。
2、通過閱讀世界年平均氣溫和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫的分布規(guī)律。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：前測（5＇）—導(dǎo)學(xué)（5＇）—讀學(xué)（15＇）—研學(xué)（10＇）—展學(xué)（10＇）
讀學(xué)積累 注意坐姿和書寫?。?
學(xué)法導(dǎo)引
1、 認(rèn)真閱讀課本55—57頁，完成要點點擊，注意勾劃完進(jìn)行筆記
2、 讀文本的同時注意讀圖
要點點擊
一、等溫線
2、圖的判讀
1、認(rèn)識等溫線聯(lián)系等高線理解等溫線
（1）等溫線定義：把溫度相等的點連成的平滑曲線。筆記
（2）在等溫線圖中，同一條等溫線上各點的氣溫相等。勾劃
（3）相鄰兩條等溫線的溫差相等筆記
2、如何判讀等溫線圖？（閱讀課本55頁的第二段和圖3.16“等溫線模式圖”，對比著等高線地形圖的判讀理解等溫線的判讀，從等溫線延伸方向、稀疏、等溫線的閉合情況三方面進(jìn)行勾劃）
二、世界年平均氣溫分布規(guī)律
（1）讀課本55頁的文字和56頁的圖3.17的總結(jié)
在圖3.
3、17中描出北半球20 ℃、10℃等溫線，觀察等溫線的延伸方向為 （東西或南北），說明 （東西或南北）方向存在氣溫的差異?？梢钥闯霰卑肭虻葴鼐€數(shù)值由 向
（填方向）遞減，南半球等溫線由 向 遞減，據(jù)此可以歸納氣溫大致由低緯向高緯遞減。
（2）讀圖3.17中青藏高原的氣溫，和同緯度的陸地相氣溫低，說明同緯度的陸地，海拔高處氣溫較周圍 （高或低）。——嘗試完成課本56頁圖3.18旁計算題，在課本中書寫。
（3）讀課本57頁的圖3.19和3.20總結(jié)
讀圖3.19“世界1月平均氣溫分布圖”描出北極圈，觀察北極圈穿過地區(qū)的
4、氣溫，海洋和陸地相比哪個氣溫高？說明同緯度地帶，冬季陸地氣溫 （高或低），海洋氣溫 （高或低）。
讀圖3.20“世界7月平均氣溫分布圖”描出北極圈，觀察北極圈穿過地區(qū)的氣溫，海洋和陸地相比哪個氣溫高？說明同緯度地帶，夏季陸地氣溫 （高或低），海洋氣溫 （高或低）。
（4） 從等溫線疏密程度看，北半球1月和7月有什么差異？
北半球7月份等溫線比較 （稀疏或稠密），1月份等溫線比較 （稀疏或稠密），南半球的等溫線比北半球的 （彎曲或平直）。為什么呢？ 。（從南北半
5、球的海洋面積大小分析）
研學(xué)探究 小組成員要精誠合作?。?
1、對子組核對填寫內(nèi)容，并就不理解的部分進(jìn)行討論。
2、備展（①明確內(nèi)容——②分工——③預(yù)展）
展學(xué)提升 我展示，我最棒
任務(wù)一：等溫線圖的判讀（結(jié)合55頁圖3.16講解三條規(guī)律）
任務(wù)二：世界氣溫的分布規(guī)律
（結(jié)合圖3.17、3.19、3.20講解導(dǎo)學(xué)案（1）（2）（
6、3）（4）黑體字部分）
知識拓展
1、影響世界年平均氣溫分布原因主要有三個（1）緯度因素，隨著緯度的升高，地面獲得的太陽光熱逐漸減少。（2）海陸因素：海洋和陸地的物理性質(zhì)不同造成的，陸地吸熱快，放熱也快，海洋吸熱慢，放熱也慢。（3）地形因素：同緯度的陸地，大致海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃。
2、幫你歸納總結(jié)筆記至課本57頁
世界年平均氣溫分布規(guī)律
（1）氣溫大致由低緯向高緯遞減。
（2）同緯度的陸地，海拔高處氣溫較周圍低。（在山地或丘陵，氣溫隨海拔升高而降低）
（3）同緯度地帶，冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低
（4）從等溫線疏密程度看，7月份等溫線比較稀疏，1月份等溫線比較稠密，南半球的等溫線比北半球的稀疏，平直。
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