江蘇省南京市旭東中學七年級歷史下冊《第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭》導學案（無答案） 新人教版

《江蘇省南京市旭東中學七年級歷史下冊《第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭》導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市旭東中學七年級歷史下冊《第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭》導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭 組別_____姓名______ 【學習目標】 1.通過本課的學習，使學生掌握春秋和戰(zhàn)國的歷史分期，春秋大國爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的情況及其作用。 2.通過學習春秋和戰(zhàn)國時期大國爭霸戰(zhàn)爭的進程，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點分析看待歷史的現象的能力。大國間軍事力量的較量，實際上是政治、經濟和軍事綜合實力的較量，革故鼎新，才能富國強兵。通過比較春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現的不同時代特征，培養(yǎng)學生在比較中認識歷史的能力。 3.通過對齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過程的學習，使學生認識到國興靠治，人興靠明確的追求目標和堅忍不拔的毅力。興人是興國的關鍵。

2、 【學習重點】齊、晉稱霸 【學習難點】春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及其歷史影響 【自主學習】 1、 春秋時期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯，各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，迫使戰(zhàn)敗國承認他們的首領地位，成為“霸主”。春秋時期著名的霸主有_________、___________、___________等；其中第一個霸主是____________，公元前7世紀后期，____________之戰(zhàn)后，成為中原霸主的是____________；打敗晉文公成為中原霸主的是____________。 2、 戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中的____________、_______

3、_____、____________三家，瓜分了晉國。稍后齊國大夫____________取代原來的國君，建立了田氏齊國。這樣就形成了______、_______、________、________、_________、__________、________七雄并立的局面。 【合作探究】 1．王室衰微與諸侯爭霸之間有何因果聯(lián)系？ 2. 春秋時期，齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是什么？ 2.. .讀地圖，回答問題。 （1）在圖上填上戰(zhàn)國七雄。（7分） （2）列舉三個戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役。（6分） （3）請將下列相關的內容用直線連接起來

4、退避三舍　　桂陵之戰(zhàn)　　趙括 圍魏救趙　　長平之戰(zhàn)　　晉文公 紙上談兵　　城濮之戰(zhàn)　　勾踐 臥薪嘗膽　　吳越爭霸　　孫臏 【鞏固練習】 1．下列歷史人物中，不是春秋時期的是（???? ）?????? ?A．齊桓公???B．晉文公????C．楚莊王????D．秦王嬴政 2．提出“尊王攘夷”口號，逐漸在諸侯國中樹立威信的是（???? ） ?A．晉文公???B．秦穆公 C．齊桓公????D．楚莊王 3．戰(zhàn)國時期的下列四國中，地理位置在最東面的是（???? ） ?A．楚?????? B．齊 C．秦?????? D．燕 4．人們常說：燕趙之地，自古多慷慨悲歌之士。你知道我們習慣上用“燕趙之地”來借指我們今天的哪個省嗎？（???? ） ?A．山東省 ?B．山西省　　C．河北省　 ?D．河南省 5．識讀下圖： ? （1）根據上圖中的信息分析，它反映了我國哪一歷史時期的形勢？ ? （2）公元前260年，發(fā)生在秦、趙之間的著名戰(zhàn)役是什么？說出跟這次戰(zhàn)役有關的一個成語。 【作業(yè)布置】 【師生反思】