四年級英語下冊 unit1 lesson2(1)教案 閩教版

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1、四年級英語下冊 unit1 lesson2(1)教案 閩教版 教學目的與要求 詞匯：plane, train, by train, by plane. 句型： Who’s he /she? He’s/She’s... . How do they go to Beijing? They go to Beijing by... . How does he/she go to Beijing? He/She goes to Beijing by... . 語音：字w,r和字母組合ow在單詞中的讀音。 功能：談論交通工具及交通方式。 教具準備 1.圖片：飛機，火車，自行車，摩托車，

2、小汽車，公共汽車，步行，一位男孩和一位成年女性的相片等。 2.卡片：work,often,student,aunt,by plane, by train, by bus, by car,by bike, by motorycle,on foot. 3.錄音機。 教學步驟和方法建議 一 熱身活動 全班學生拍手念韻文： I Love My Family Father, father, father, I love my father. Mother, mother, mother, I love my mother. Brother, brother, brother, I lo

3、ve my brother. Sisther, sister, sister, I love my sister. (選自本套教材第一冊第九課) 二 復習導入 1.使用有關交通工具的圖片，復習上節(jié)課所學的交通工具，以及與其相關的介詞詞組如：by bus, by car, by bike, by motorcycle,on foot等。 2.根據上節(jié)課布置的作業(yè)，教師提問幾位學生： How does your father go to work? How does your mother go to work? 引導學生作簡單的回答：By... . 板書并教學：work 3.

4、揭示并板書課題：Lesson 2 三 教授新課 1.教學student, often, aunt 教師告訴學生今天要介紹一位表朋友，先出示任意一位小男孩的照片并為其命名，介紹說：Who’s he? He’s Tom. He’s a student. He often goes to school by bus.教學單詞student often.板書：Who’s he? He’s stuent. 教師扮成Tom,向學生打招呼：Hello! I’m Tom. Glad to meet you! Today,I bring you a photo.接著教師出示另外一張成年女性的照片，向學生

5、介紹：Who’s she? She’s my aunt. She works in Beijing。教學單詞aunt。板書：Who’s she? She’s my aunt. 2.教學by train, by plane 1）教師提問：我的阿姨經常要去北京，大家來猜一猜，她是如何去北京的呢？引導學生回答“坐火車或坐飛機”，教學by train,by plane.接著板書：How does she go to Beijing? She often toes to Beijing by train/by plane.強調Beijing以及所有表示地名的單詞的第一個字母要大寫。 詞組操練：教師

6、出示上節(jié)課已學過的介詞短語by bus, by bike, by car, by motorcycle, on foot，并將所有詞組呈現在黑板上，做操練活動。 2）游戲——看誰說得多，看誰說得好：教師先叫幾位學生在黑板上已羅列出的介詞短語下寫一些城市的名稱，注意第一個字母要大寫，再讓學生分組討論，然后每組一分鐘時間讓學生自由發(fā)言。學生可以任意組合城市和我通方式來操練短語，如go to Shanghai by train, go to Xiamen by bus等。分別評判哪組學生說的短語最多、最好、最流利。 3.句型教學 教師將黑板上的介詞短語和城市連線，然后根據連線的結果，分別指著幾

7、位學生提問全班同學：How does he/she go to... ? 引導全班同學回答：He/She goes to... by... .并板書：How does he/she go to...? He/She toes to...by... 教師以相同的提問方式同時指著兩三位學生問全班同學：How do they go to...? 引導全班同學回答：They go to...by... . 并板書：How do they go to...? They go to...by... . 根據板書，區(qū)別How does he/she go to...? How do they go to

8、...? 以及其答語的不同之處，強調第三人稱單數謂語動詞的變換形式。 4.課文教學 教師播放課文錄音一遍，請學生聽，然后讓學生說出聽懂的單詞或句子。 教師再放錄音，讓學生看課本經5～6頁，邊聽錄音邊指所聽到的句子，教師適應解釋Does he work in Shanghai? 等句子。最后再用不同的形式進行聽音模仿訓練。 四 鞏固提高 1.完成課本第8頁的Listen and connect.(聽音連線) 錄音內容： ①Boy: How do you go to school, Sally? Sally: I go to school by car. ②Girl: How

9、 do you go to the park, Hu Ping? Hu Ping: By bus. ③Boy: How do you go to Beijing, Mrs. Miller? Mrs. Miller: I go to Beijing by plane. ④Boy: How do you go to Hangzhou, Chen Ling? Chen Ling: By train. ⑤Boy: How do you go to work, Miss Gao? Miss Gao: I go to work by bike. ⑥Girl: How do

10、you go to work, Mr. Wang? Mr.Wang: I go to work by motorcycle. 2.游戲活動 教師先說出一個城市名稱如“西安”，叫學生A面對黑板站好，將一張交通工具的圖片或卡片藏在學生B處。然后A開始尋找這張圖片或卡片，全班學生一起問：How does he/she go to Xi’an? 學生A接近B，全班學生問的聲音越大，直至學生A找到為止，然后全班學生一起回答：He/She goes to Xi’an by... . 五 語言教學 1.教師板書how, cow, now, flower, 從這四個單詞都含有的字母組合ow 入手

11、，教學字母合ow的讀音及這四個單詞的語間。 2.教學字母w和r的讀音，注意句子中以這兩個字母開頭的單詞的讀音。 六 課后作業(yè) 1. 完成課本第9頁的自我評價。 2. 聽錄音，熟讀本課內容 3. 完成《活動手冊》上本課的練習。 教后感： 1．上課時多提問一些學生。 2．做游戲時讓必須要講清楚游戲規(guī)則。 3．板書時盡量寫清楚一些。因為后面地同學看不到。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 unit1 lesson2教案 冀教版 教學目標：能聽說讀寫: What’s your name? My name is ——. H

12、e, she her, his, my, your 教學重難點：What’s your name? My name is——. He, she her, his, my, your 教具、學具：Puppet男，Puppet女,收音機， 教學過程： ㈠ Warming? up 1、Greeting T:?Hello, boys?and?girls. S:?Hello, Miss Yun. T: How are you ? S: I am fine, thanks. How are y

13、ou? T: I am very well, thank you. 2、Sing a song“Try to find”用以復習friend. ㈡ New concepts ⒈Put a puppet on each hand and model a conversation: Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name? Puppet女: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you. Puppet男: Nice to meet you,too.

14、(Indicates a boy/ girl in class.)What’s his/ her name ? Puppet女: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl. Puppet女: What’s your name? Student: My name is _. Puppet女:Nice to meet you,_.（To Puppet2） He/She is a boy/girl. His/Her name is ——. 2. 看書，聽會話錄音

15、,模仿語音語調。 3. 練習：⑴ 問答： T:（指著一個男生）Is he a boy? S1: Yes, he is a boy. T:（指著一個女生）Is she a boy? S2: No, she is a girl. T:（指著一個女生）Is he a boy? S3: No, she is a girl. T: Very good ! ⑵ 做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學生What’s your name? What’s his name? 然后讓這個回答問題的學生繼續(xù)向另一個學生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What’s he

16、r name?來詢問） 　 4. 看書，五個人一組表演課文。 5.Do activity book,Number3 ㈢ Homework 學生以組為單位自編新對話，下節(jié)課向大家展示。 板書設計： Lesson Two: Friends I——my You——your boy——he——his girl——she——her 六、習題（選詞填空） ( My, He, His, She, Her ) 1.——is a girl. 2.——is a boy. 3. What’s your name ? —— name is Li Ming. 4. What’s her name ? —— name is Jenny. 5. What’s his name ? —— name is Danny.