四年級英語下冊 Module 7 REVISION 5（2）教案 廣州版

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1、四年級英語下冊 Module 7 REVISION 5（2）教案 廣州版 【教材分析】 教學(xué)目標(biāo)： a. 語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)功能句I don’t like meat 以及單詞meat、 rice 、noodles 、sweets b. 語言技能目標(biāo)：能夠聽懂會說本模塊句型,正確運用句型表達(dá)自己的喜好。 c.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并融入喜愛的英語學(xué)習(xí)活動中去。 教學(xué)重、難點： 重點：單詞meat、 rice 、noodles 、sweets 。運用功能句Ilike…，I don’t like …表達(dá)自己喜歡和不喜歡的事物 難點： You are good chil

2、dren. Sweets for you .的讀音和意思。Sweets for you. Noodles for you 等句for的用法. 【學(xué)生分析】 在上一模塊，學(xué)生學(xué)習(xí)了怎樣表達(dá)自己喜歡的事物，本課繼續(xù)學(xué)怎樣表達(dá)自己不喜歡的事物，并將兩者加以綜合運用。 【設(shè)計理念】 一年級學(xué)生的特點是對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，愿意在游戲中學(xué)知識，但注意力時間持續(xù)短。因此本課的設(shè)計以游戲、活動貫穿始終，同時在掌握新知的同時加以延伸和擴展，不僅運用功能句表達(dá)自己喜歡和不喜歡的食物，還擴展到顏色、動物、體育運動等等。達(dá)到學(xué)以致用，活學(xué)活用的目的。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 教材、磁帶、食物、掛圖、卡片、圖片等等。

3、 [教學(xué)過程] 1． Warm-up a. Greeting. Hello, boys and girl. How are you? b. Review the words and sentences. T: Look at the pictures. What sport/ colour/ animal do you like? Ss: I like …. 2. Presentation a. Teach the new words. Oh, I’m hungry. (揉肚子) I want to eat. (吮吸面條的聲音). Guess what’s this?

4、 Yes. “Noodles” Teach it. T: I like noodles. What about you? Ss: I like noodles.（板書） c. I’m still hungry. I still want to eat. Look. I like it. What’s this? Rice. （不發(fā)音，讓學(xué)生注意口型） Chick，chick, chick, I like rice. Tweet,tweet, tweet, I like rice. d. -是什么味道這么香？I will have a look.( Show a picture). O

5、h, what’s this? Do you like it? How to say the word, can you guess? (讓學(xué)生自己猜測讀音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力)。(meat) Oh, I’m a lion. I like meat. What about you? (模仿獅子) e. I think noodles,meat, rice are very very nice.(拍手) Say the chant. Noodles, meat, rice are very very nice. Mmm, mmm, mmm! Very,very, nice. (

6、You are good children.) e. Practise to say “I like noodles/meat/ rice.” 3. New-teaching a. Oh, it’s 12 o’clock. It’s lunch time. Our friends are eating. Q1: What are they eating? Let’s listen. Ss: noodles, rice, meat and sweets. Teach the new word “sweets”. Show some pictures: So many _______

7、. They are ________. T: Do you like sweets? Ss: Yes. T: Does Tom like sweets too? What does Tom like? What doesn’t Tom like? b. Listen to the tape and try to repeat, find the answer. c. Find the answers. I like sweets. I don’t like noodles/ meat/ rice.( You are a good boy/ girl. Stickers for y

8、ou) (回答出問題的，獎勵學(xué)生) d. Read the sentences. Play a game. e. Open the books. Read after the teacher. 4. Consolidation a. Look. 5years later, there’s a zoo in Changhai. I will choose some animals for the zoo. Can you help me? I like …. I don’t like … The zoo will be great. c. Look. A happy face

9、/ a sad face. T: Football.Ss: I like/ Idon’t like football. c. Draw a picture. Do you like colouring? 5. Summary and Homework: a. Let’s look what we have learnt? b. Remember the words and the sentences, then teach you mum and dad. 6. Blackboard Module 9 Unit 1 I like meat. I don’t like n

10、oodles. rice. meat. 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Module 7 Unit 1(1)說課稿 外研版 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家好，今天我說課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語第八冊M7 U1 New York is in the east.其主要內(nèi)容是描述事物在某一范圍內(nèi)的具體位置。本課的知識與以往所學(xué)相聯(lián)不大，而且句子比較復(fù)雜，內(nèi)容也比較單調(diào)，我采用了小組競賽的機制，調(diào)動了他們的積極性。在教材處理上，為了保持方位的整體性，我把U2的north, south拿到本課中，讓學(xué)生全面感知方位，進行了弱化處理，通過第二課之后，再要求學(xué)生達(dá)

11、到準(zhǔn)確熟練掌握。 一、針對以上對教材內(nèi)容的分析，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為: 1. 知識目標(biāo)： a. 學(xué)習(xí)方位詞 east/ west b. 掌握功能句“….is in the east/west of …” 2. 能力目標(biāo)： 使學(xué)生能表達(dá)事物的具體位置。 3. 情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。 二、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點設(shè)置為： 教學(xué)重點： 單 詞：east, west 重點掌握：north, south, country, America, cousin 次重點掌握功能句：He lives in the east of Ameri

12、ca. Los Angeles is in the west of America. 教學(xué)難點： 能夠比較靈活表達(dá)事物的具體位置。 三、為了實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了爭當(dāng)最優(yōu)秀的導(dǎo)游團的這一任務(wù).圍繞這一任務(wù),設(shè)計了如下環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)啟動,激活思維 為激活了學(xué)生原有的知識儲備，為學(xué)習(xí)新知識埋伏筆,上課一開始，通過Twinkle twinkle little star表演唱,自然引出宇宙、星星、地球的話題;接著通過描述世界上的國家，滲透了單詞country, America以及句型He lives in…,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,同時也降低了新授部分的難度。之后，由Jerry的

13、出現(xiàn)，提出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：爭當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游團，并過渡到課文的學(xué)習(xí)。 第二環(huán)節(jié)：問題引領(lǐng),感受新知 為了讓學(xué)生更好的理解課文以及培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,讓學(xué)生帶著不同的問題聽三遍課文,逐步引導(dǎo)學(xué)生了解整篇課文,并進入到句型的學(xué)習(xí).在句型的學(xué)習(xí)中,我通過讓學(xué)生感知,認(rèn)識,試運用,提煉出本節(jié)課的功能句. 1. 解決句型He lives in the east of America. 通過長紙條的方式從以下幾個部分逐步讓學(xué)生練習(xí)了本句話： east--- in the east---in the east of America ----He lives in the east of America.

14、 通過這個方法，學(xué)生對各個詞組、介詞都留下了較深的印象，初步掌握了這個功能句型。 2. 解決句型Los Angeles is in the west of America. 通過小chant: west, west, in the west, in the west of America, Los Angeles is in the west of America. 同時，老師加入了音樂的節(jié)奏，讓學(xué)生自發(fā)地跟著律動來說這個chant，達(dá)到了操練的效果。 3. east/ west的小綜合運用 這里把 Jerry再次請出來，來追蹤Jerry被Tom追的行蹤。“In the east!/

15、In the west!” 后來Jerry逃走了， “It’s in the east/ west of New York/ Los Angeles.”游戲除了練習(xí)方位的表達(dá)，還有意識得練習(xí)了New York與Los Angeles這兩個城市的英語表達(dá)。 4. 聽、讀課文，做練習(xí)冊，達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。 第三環(huán)節(jié)：趣味操練,發(fā)展思維 在學(xué)習(xí)了本課的功能句后,我運用不同的場景, 讓學(xué)生描述它的位置。我設(shè)計了非常貼近學(xué)生生活的學(xué)校、社區(qū)展開操練，讓他們描述學(xué)校建筑物的位置，所居住的社區(qū)的位置等。作為整個課堂的主線人物Jerry，這時也出現(xiàn)在每個環(huán)節(jié)當(dāng)中。 第四環(huán)節(jié)：完成任務(wù) 在這一環(huán)節(jié),我設(shè)計了Jerry要到大連來參觀，爭做優(yōu)秀導(dǎo)游團的任務(wù)，首先讓小組討論，完成表格調(diào)查。然后小組匯報。.在此活動中,充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生都參與其中；激發(fā)了他們的競爭意識,同時學(xué)生的語言思維能力也得到了發(fā)展. 第五環(huán)節(jié)：總結(jié) 作業(yè)。 這就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見。