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1、（畢節(jié)專版）九年級(jí)物理全冊(cè) 第13章 內(nèi)能復(fù)習(xí)學(xué)案 （新版）新人教版
1．知道分子動(dòng)理論的內(nèi)容，可用其解釋一些現(xiàn)象。
2．會(huì)辨析內(nèi)能、熱量和溫度這幾個(gè)概念，并能說出它們之間的關(guān)系，知道改變物體內(nèi)能的方法。
3．熟練掌握比熱容的概念，并會(huì)運(yùn)用吸放熱公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。
情景導(dǎo)入 生成問題
對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，本章你還有哪些地方需要加強(qiáng)？
自研互學(xué) 生成新知
1．有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是( D )
A．液體很難被壓縮，說明分子間有引力
B．用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙
C．有霾天氣大量極細(xì)微的塵粒懸浮在空中，說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D．酒
2、香不怕巷子深，說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
2．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是( A )
A．在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會(huì)減少
B．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量
C．溫度為0 ℃的物體沒有內(nèi)能
D．溫度相等的1 kg水和100 g水內(nèi)能相同
3．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是( B )
A．0 ℃的冰沒有內(nèi)能
B．水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，溫度保持不變
C．物體的溫度越低，所含的熱量越多
D．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變
4.下列現(xiàn)象中哪一種是通過做功使物體內(nèi)能增加的( A )
A．冬天人們搓手取暖
B．加劇的溫室效應(yīng)
3、使得多年的冰川融化了
C．用熱水袋取暖
D．冬天曬太陽會(huì)覺得暖和
5．如圖所示，設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，甲、乙兩圖中符合冰熔化規(guī)律的是圖__乙__(選填“甲”或“乙”)。這是因?yàn)閏冰__<__(選填“>”“<”或“＝”)c水，所以相同時(shí)間內(nèi)__冰__(選填“冰”或“水”)升溫更快。
6．小陽家的熱水器內(nèi)裝有質(zhì)量為5 kg的水，該熱水器中水的溫度從20 ℃升高到40 ℃。求這些水吸收的熱量。[水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)]
解：Q吸＝cm(t－t0)＝4.2×103 J/(kg·℃)×5 kg×(40－20) ℃＝4.2×105 J。
對(duì)學(xué)：①對(duì)子間相互檢查，并評(píng)定等級(jí)。
②標(biāo)注疑難。
群學(xué)：研討：①組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組疑難，并幫助解疑。
②針對(duì)展示方案進(jìn)行交流討論。
交流展示 生成能力
方案 質(zhì)量為600 g，溫度為10 ℃的銅塊放在熱水中過了一段時(shí)間，銅塊的溫度升高了50 ℃，則這段時(shí)間內(nèi)銅塊吸收的熱量是多少，銅塊的內(nèi)能是增加了還是減少了？是通過什么方式改變的？
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
見學(xué)生用書。
課后反思 查漏補(bǔ)缺
（畢節(jié)專版）九年級(jí)物理全冊(cè) 第13章 內(nèi)能復(fù)習(xí)學(xué)案 （新版）新人教版
