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1、春秋戰(zhàn)國的紛爭
學習內(nèi)容：第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭
教學設計
巧記戰(zhàn)國七雄的地理位置：齊 楚 秦 燕 趙 魏 韓
東 南 西 北 到 中 間
二、小組學習：（合作探究，共同進步）
搜集春秋戰(zhàn)國時期的成語并寫出歷史事件。
三、展示反饋：（人人講解、我最棒）
（ ）1、“春秋五霸”中，以“尊
2、王攘夷”謀略稱霸的是
A、齊桓公 B、晉文公 C、楚莊公 D、秦穆公
（ ）2、奠定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是
A、桂陵之戰(zhàn) B、長平之戰(zhàn) C、城濮之戰(zhàn) D、馬陵之戰(zhàn)
（ ）3、與成語“紙上談兵”相關的戰(zhàn)役是
A、長平之戰(zhàn) B、桂陵之戰(zhàn) C、馬陵之戰(zhàn) D、城濮之戰(zhàn)
（ ）4、戰(zhàn)國時期的韓、趙、魏是從哪一個諸侯國中分裂出來的
A、齊國 B、楚國 C、秦國 D、晉國
（ ）5、下列有關春秋爭霸內(nèi)容的認識，錯誤的
3、一項是
A、春秋爭霸表明周王室地位的衰微
B、春秋爭霸給人民和社會帶來種種災難
C、春秋爭霸完全是歷史的倒退，不利于社會的發(fā)展
D、春秋爭霸消滅了一些諸侯國，客觀上有利于國家走向統(tǒng)一
四、拓展提升：（開闊知識,學以致用）
閱讀下列材料：
管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。 ——《論語》
請回答：（1）上述內(nèi)容反映了什么時期的歷史事實？
（2）管仲是如何“相”桓公的？
（3）“管仲相桓公”有何結果？
學習目標：知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化。
重點、難點： 春秋爭霸和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及歷史影
4、響。
一、自主學習：看誰的收獲多，你最棒！
,周平王東遷 ，史稱“ 東周 ”。東周分為 和 兩個時期。
背景：周王室衰微， 爭霸
春秋時期著名的霸主有： 、 、 等。
①齊國盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟富庶，是東方的一個大國。（物質條件）
原因 ②A任用 為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)。（政治條件）
5、
齊桓公稱霸
B ，組織強大的軍隊。（軍事條件）
③以“ ”為號召，擴充疆界。（正確的策略）
春秋爭霸
標志：公元前7世紀中期，齊桓公召集諸侯會盟，周天子派人參加
影響：齊桓公成為春秋時期的第一位霸主。
晉楚稱霸
條件：晉文公整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍隊，晉國
春秋戰(zhàn)國的紛爭
晉文公稱霸 很快成為北方一
6、大強國。
標志：公元前7世紀后期，在城濮大戰(zhàn)中，晉軍大戰(zhàn)
楚軍， 成為中原霸主。
楚莊王稱霸：晉楚爭霸，持續(xù)了百余年。后來， 打敗晉軍，
做了中原霸主。
吳越爭霸： 成為春秋時期最后一個霸主。
時期
戰(zhàn)國
三家分晉、田氏代齊
戰(zhàn)國七雄： 、 、 、 、 、 、
著名戰(zhàn)役： 、 、
影響： 消極影響： 長期的爭霸戰(zhàn)爭給社會帶來種種災難
積極影響：諸侯國逐漸減少，在客觀上有利于國家統(tǒng)一、民族融合
諧音法記戰(zhàn)國七雄：起（齊）初（楚）嚴（燕）寒（韓）找（趙）圍（魏）巾（秦）
教學反思
山西省靈石縣第二中學七年級歷史上冊 第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭學案（無答案） 新人教版
