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1、歷史事件
朝的民族關(guān)系擴展
1、識記與理解
記住唐朝邊疆主要少數(shù)民族及政權(quán)的名稱。著名的少數(shù)民族首領(lǐng)及其被唐朝冊封的稱謂，了解唐朝與吐蕃等民族交往的史實；理解唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因。
2、能力與方法
通過概括唐朝與少數(shù)民族友好交往的史實，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力；通過對歷史地圖和其他圖的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生從中提取有用信息的能力；通過學(xué)習(xí)唐朝與少數(shù)民族友好交往的史實，使學(xué)生認(rèn)識到各族之間雖有兵戎相見，但相互之間的友好交往仍是主流，培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的思維方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過分析唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因，使學(xué)生認(rèn)識經(jīng)濟發(fā)展、國家統(tǒng)一、社會安定是民族團結(jié)、祥和的重要前提；通過學(xué)習(xí)
2、本課，使學(xué)生認(rèn)識中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民都為祖國的發(fā)展作出了重要的貢獻，幫助學(xué)生逐步樹立正確的民族觀。
【教學(xué)重點】
唐朝與吐蕃的關(guān)系
【教學(xué)難點】
唐朝時漢族與少數(shù)民族關(guān)系迅速發(fā)展的原因。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課：
通過問題導(dǎo)入：你對松贊干布與文成公主知道多少？學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、唐與吐蕃的關(guān)系
1、指導(dǎo)學(xué)生按照教材進行學(xué)習(xí)。
1)、先讓學(xué)生了解吐蕃族生活的地區(qū)及其生活。指出吐蕃是今天我國藏族的祖先，又是7世紀(jì)到9世紀(jì)青藏高原上出現(xiàn)的少數(shù)民族政權(quán)名，
2）、給學(xué)生介紹吐蕃杰出首領(lǐng)松贊干布統(tǒng)一吐蕃，建立強大的奴隸制政權(quán)及其與
3、唐朝通婚的史實。
3）、通過教材小字部分介紹文成公主進藏的具體史實及其影響。
4）、提問：
①代表唐朝與吐蕃友好交往的史實有哪些？
②那從我們剛才講的來看唐蕃友好往來的兩種重要形式是什么？
③文成公主與松贊干布聯(lián)姻產(chǎn)生了怎樣的影響？
（二）、唐與南詔的關(guān)系
請學(xué)生先看完這一目的內(nèi)容，提問：
1、對南詔進解釋：它只是政權(quán)名而不象吐蕃、回鶻（回紇he ）既是政權(quán)名有是民族名。
同時“南詔”一詞有兩個含義：①六詔時代，它是指蒙舍詔（地處南部的一詔）。②8世紀(jì)前期六詔統(tǒng)一性政權(quán)。
2、讀小字，思考：唐朝與南詔的友好關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？
（三）、唐與回紇的關(guān)系
看書思考問題：
4、1、 唐朝與回紇的關(guān)系表現(xiàn)在什么地方？
課堂練習(xí)
1、以靺鞨為例，填寫唐朝與周邊少數(shù)民族交往的情況
主要少數(shù)民族
今天少數(shù)民族名稱
分布地區(qū)
與唐交往的大事件
靺鞨
滿族
松花江、黑龍江流域
唐玄宗封其首領(lǐng)為渤?？ね?
吐蕃
六詔
回紇
課后練習(xí)：
1、 閱讀下列材料回答問題：
“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，隧和同為一家。天下百姓，普及安樂。
-----------尺帶珠丹給唐朝皇帝的上書
上述材料反映唐朝與哪個少數(shù)民族的友好關(guān)系？唐朝與這個民族“和同為一家”的另一史實是什么？
課后反思：
山東省鄒平縣實驗中學(xué)七年級歷史下冊 事件教案5 北師大版
