鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《三個(gè)小伙伴 3》WORD版教案

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1、 鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 三個(gè)小伙伴 3》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)“伙”、“伴”等11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“挖”“緊”等6個(gè)生字。 2.正確書寫學(xué)會(huì)的11個(gè)生字。 3.體會(huì)小動(dòng)物的美好愿望。對(duì)大自然的熱愛，體現(xiàn)了一種合作精神。 4.能正確、流利、朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)“伙”、“伴”等11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“挖”“緊”等6個(gè)生字。 2.正確書寫學(xué)會(huì)的11個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.體會(huì)小動(dòng)物的美好愿望。對(duì)大自然的熱愛，體現(xiàn)了一種合作精神。 2.能正確、流利、朗讀課文。 課時(shí)安排： 二課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)6個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“

2、伙、伴、象、栽、坑”5個(gè)字，并正確書寫。 2.能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)讀生字，會(huì)寫“伙、伴、象、栽、坑”5個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1.板書課題，指名朗讀，全班齊讀。 2.看到課題你想知道什么？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1.自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 2.出示生字卡片，檢查生字讀音。 （1）自由認(rèn)讀。 （2）同座檢查讀音。 （3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 （4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、 3.記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 4.自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。 5.手勢表示有幾個(gè)自然段。 三、質(zhì)疑。 1.自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。 2.小組合作學(xué)習(xí)。 3.匯報(bào)交流。 四、指導(dǎo)寫字。 1.觀察，讀記生字：“伙、伴、象、栽、坑”。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。 4.學(xué)生臨寫。 5.對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.

4、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 朗讀課文。 板書設(shè)計(jì): 3.三個(gè)小伙伴 野豬 小象 袋鼠 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能有感情地朗讀課文。 2.會(huì)書“運(yùn)、肥、培、桶、澆、足”6個(gè)生字。 3.能說出“三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候各做了些什么？” 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能有感情地朗讀課文。 2.會(huì)書“運(yùn)、肥、培、桶、澆、足”6個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能說出“三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候各做了些什么？” 教具準(zhǔn)備： 生字卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 生字詞抽讀競賽： 伙伴 挖坑 施

5、肥 二、朗讀感悟課文。 1.自由讀課文想一想：三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候各做了什么？ 2.小組交流 3.全班交流 （1）小野豬做了什么？（第二自然段） a.指名讀地二自然段 b.指名說 c.指導(dǎo)朗讀 （2）小袋鼠做了什么？（第三自然段） （3）小象做了什么？（第五自然段） （2）、（3）學(xué)生自學(xué)，方法同（1）教學(xué)。 4.學(xué)習(xí)第六自然段 （1）指名讀 （2）為什么又跳又笑？ 三、演一演： 1.小組合作。 2.全班表演。 四、指導(dǎo)寫字。 1.觀察，讀記生字：“運(yùn)、肥、培、桶、澆、足”。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。

6、4.學(xué)生臨寫。 5.對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.朗讀課文。 2.回家把故事演給家長看。 板書設(shè)計(jì): 三個(gè)小伙伴 小野豬 拱樹坑 小袋鼠 運(yùn)肥料 小象 澆水 附送： 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、掌握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。會(huì)寫6個(gè)生字。 　　　2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。 　　　3、通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇

7、妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1、掌握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。 　　　2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。 課時(shí)安排： 　　二課時(shí) 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、掌握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。會(huì)寫6個(gè)生字。 　　2、流利誦讀全文，分角色朗讀。 　　3、初讀課文，朗讀感悟。 　　教學(xué)重點(diǎn)：

8、　　掌握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。會(huì)寫6個(gè)生字。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、初讀課文，朗讀感悟。 　　2、流利誦讀全文，分角色朗讀。 　　教具準(zhǔn)備： 　　生字卡片、教學(xué)掛圖 　　教學(xué)過程： 　　一、激趣導(dǎo)入。 　　1、教師提問：我們見過各種魚兒，請(qǐng)大家把找到的資料拿出來說一說。 　　2、學(xué)生自由發(fā)言。 　　3、今天我們要認(rèn)識(shí)一種十分奇特的魚。這種魚會(huì)上樹。你們見過會(huì)上樹的魚嗎？ 　　4、板書課題，指名讀題，全班齊讀。 　　5、想一想，你從中想知道什么呢？（生答） 　　二、學(xué)生初讀課文。 　

9、　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。 　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 　?。?）自由認(rèn)讀。 　?。?）請(qǐng)“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。 　?。?）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 　?。?）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 　　3、記憶生字。 　　你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 　　還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 　　4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。 　　5、手勢表示有

10、幾個(gè)自然段。（12） 　　6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 　　7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。 　　8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。 　　9、讀后評(píng)議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 　　三、自主學(xué)習(xí)。 　　1、在小組中全體讀全文，讀熟后小組合作，分別由2——3名同學(xué)扮演小蝸牛，一名同學(xué)扮演彈涂魚，一名同學(xué)扮演大樹，互相合作，邊讀邊演課文內(nèi)容。 　　2、學(xué)生上臺(tái)表演，比一比，哪個(gè)小組配合得好，哪位同學(xué)表演得出色。一個(gè)小

11、組演完以后，其他小組可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　可以從人物的表情、對(duì)話的語氣等方面來評(píng)價(jià)。 　　3、全班齊讀課文。 　　四、指導(dǎo)書寫生字。 　　1、觀察，讀記生字。 　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 　　3、看范寫。 　　4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 　　5、對(duì)比觀察，品字。 　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 　　6、評(píng)析。 　　你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、 書寫生字。 2、朗讀課文。 　　3、

12、課后習(xí)題二：你還知道那些有趣的小動(dòng)物？回家自己收集資料。 　　4、課后習(xí)題三：課文中有很多帶口字旁的字，找一找，圈出來。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　12、會(huì)上樹的魚 　　蝸牛 　　彈涂魚 2019-2020年鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 會(huì)上樹的魚》WORD版教案 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)寫5個(gè)生字。 　　2、通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字的音、形、義，會(huì)寫5個(gè)生字。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇妙現(xiàn)

13、象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。 　　教具準(zhǔn)備： 　　生字卡片 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　1、讀生字、詞。 　　2、課后習(xí)題三，匯報(bào)情況。 　　二、讀懂全文。 　　1、自由朗讀課文，小組討論： 　　彈涂魚到底是什么樣的一種魚？找出它的特點(diǎn)。 　　2、小組討論，教師巡視指導(dǎo)。 　　3、指名回答，教師總結(jié)： 　?。?）身子可以像吹泡泡似的脹大起來。 　?。?）會(huì)叫、會(huì)咬。 　　（3）在陸地上會(huì)蹦。 　?。?）會(huì)爬樹。 　?。?）吃蝸牛。 　　4、教師介紹彈涂魚的資料。 　　三、課外延伸。 　　你還知道那些有趣的小動(dòng)物？說一說。 　　四、指導(dǎo)書寫生字。 　　1、觀察，讀記生字。 　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 　　3、看范寫。 　　4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 　　5、對(duì)比觀察，品字。 　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 　　6、評(píng)析。 　　你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 　　1、書寫生字。 　　2、朗讀課文。 　　3、《同步訓(xùn)練》12課。 　　4、預(yù)習(xí)13課。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　12、會(huì)上樹的魚 　　彈涂魚　　奇特