教科版一年級上冊《石榴娃娃笑了 3》WORD版教案

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1、教科版一年級上冊《石榴娃娃笑了 3》WORD版教案 教學目標： 鼓勵學生敢于自己閱讀、樂于閱讀，同時培養(yǎng)學生的閱讀能力。 教學安排：一課時 教學過程： 一、師生談話，引出課題 1.又到快樂讀書屋的時間了。今天，我們在讀書屋中能體驗到哪些快樂呢？首先請同學們看老師手中拿的是什么水果呢？（石榴。）出示“石榴”的詞語卡片。 2.跟老師一起讀（石榴）。同學們看老師手里的這兩個石榴有什么不同？（生：有一個石榴是閉著嘴的，有一個石榴是張著嘴的。）張著嘴的像不像在笑啊？（像）今天我們就來學習一篇關于“石榴”的詩歌。 板書課題，先板書拼音、再板書生字。 過渡：石榴娃娃什么時候“笑”

2、呢？是誰讓它笑的呢？讀過課文以后你就會明白了。 二、指導閱讀 1.教師范讀課文 2.請同學們看拼音讀課文，要讀準字音。 3.出示生字：他、們、己、巴。學生認讀。 4.指名讀課文 5.出示課件(欣賞石榴樹、石榴花、石榴) 6.細讀課文 師：這篇課文一共有6行，同學看一看這篇課文有幾句話？ 生：這篇課文一共有兩句話。 師：請同學們象老師這樣在每一句話的前面標出序號。 （1）出示第一句話 ①自由讀課文，邊讀邊想：這句話描寫的是什么季節(jié)石榴園里的景色？這時石榴娃娃的嘴巴是怎樣的？出示課件，師：現在讓我們來看一看夏天的時候石榴是什么樣的，這時石榴沒有成熟，所以是綠色的。

3、 ②指名試讀。師：哪位同學愿意試著讀一讀第一句話？ ③學生試讀，評議 ④教師指導在試讀：師：剛才他把“許多”、“漫長”、“閉著”這些詞讀的比較重，現在請同學們試著讀一讀。 （2）出示第二句話 ①自由讀課文，邊讀邊想：這句話描寫的是什么季節(jié)石榴園里的景色？這時石榴娃娃的嘴巴是怎樣的？出示課件師：這些就是秋天的石榴，你認為他們可愛嗎？生：可愛。師：石榴紅紅的，很可愛，所以作者把石榴稱作娃娃。 ②指名試讀 師：大家認真聽，邊聽邊思考：誰來到石榴娃娃的身邊石榴娃娃才露出小紅牙的？石榴娃娃的小紅牙是什么？ 生：秋風吹來，石榴娃娃才露出小紅牙的。 ③學生試讀

4、，評議 ④教師指導在試讀：師：剛才他把“高興”、“親了親”、“小小”這些詞讀的比較重，“輕輕”讀的很輕?，F在請同學們試著讀一讀。 三、拓展延伸，練習說話 師：秋風親了親石榴娃娃的臉頰，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的紅牙。秋風還會親誰的臉頰呢？ 出示課件，引導說話 師：同學們的想象真豐富，今天老師給大家留一個作業(yè)，回家以后讓爸爸媽媽帶你到市場看一看，秋天還有哪些水果，用這樣的句式練習說一說，明天到學校來說給同學、老師聽一聽好嗎？ 四、課堂小結 同學們今天在“快樂讀書屋”中過的快樂嗎？ 附送： 2019-2020年教科版一年級上冊《綠 1》WORD版教案

5、 教學目標： 1.正確、流利地朗讀課文。 2.認識12個字，會寫6個字；學會雙為旁。 3.通過有感情的朗讀課文，引導學生聯(lián)系生活實際，了解和認識保護環(huán)境、愛護樹木的重要性。 教學重點、難點： 流利地朗讀課文，認識保護環(huán)境、愛護樹木的重要性。 教學時間：兩課時 教學過程： 一、談話導入。 解題，通過題目你想知道什么？ 二、新授課。 初讀 課文 1.教師范讀課文。 2.借助拼音自由讀課文，注意讀準子音，不丟字，不加字。 3.繼續(xù)指導學生認識自然段（開頭空兩格），然后分段讀課文。 4.找同學讀文，要求正確連貫的讀文。 分析課文 綠是一種顏色，是一種風景，

6、是一種情緒，是一種象征。這道兒歌描寫一棵棵樹匯成了一片綠色，表達了要行動起來綠化祖國的決心和愿望。 這首兒歌只有一節(jié)，前半部分用鋪敘手法展開，描繪出綠色的畫卷，后兩句表達自己的愿望和決心：我們都栽小樹苗，齊給祖國添新綠。 詩意理解： 一棵樹、一點綠；十棵樹，一行綠…… 1.齊讀（看拼音讀）讀準字音。 2.自由讀，看拼音、漢字對照讀。畫出生字寶寶。 齊讀生字、找生領讀生字、同桌互考生字、開火車讀生字 3.同桌讀 4.指名讀 排比句描繪出一幅綠色的畫卷，有點、有面，細到一棵樹，大到一片樹都是綠色，都是生命的象征。 省略號給為望不到邊的感覺。 5.再讀文，教師引導學生動

7、筆畫，掌握讀的節(jié)奏。 引導學生輕松愉快的讀文。 一邊讀一邊想象畫面，把他背下來。 三、積累詞語： 引導學生說說，寫寫： 1.你見過那些美好的花草樹木？ 2.你打算怎樣為周圍的環(huán)境添課題新綠。 3.寫一寫：一棵、一點、一行、一片、一朵、一篇…… 板書： 10.綠 一棵 十棵 百棵 千棵 栽樹 第二課時 一、檢查，找同學讀文。 二、生字學習。 1.把書中圈出的生字反復讀幾遍。 2.認讀的字在課文中找出后小黑板展示出來，通過多種方式的讀，認識生字。（齊讀、小組讀、指名讀、開火車讀） 3.學寫6個字。 指導寫字：重點指導學生觀察這些字在田字格里的位置。利用田字格幫助學生認識雙人旁。 片：第一筆要寫成豎撇，第四筆要直。 苗：上下結構。 齊：上下要端正。 三、語文實踐活動： 收集花草樹木種子或欣賞植物。