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1、小學品德與社會三年級《相信我能行》教學設(shè)計
教材簡介：
本課屬于第一單元的第四個主題活動。本節(jié)課是在了解自己的優(yōu)點和不足、興趣和特長的基礎(chǔ)上，進一步讓學生相信自己能行，使學生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學生相信自我，敢于大膽嘗試的良好意志品質(zhì)。
教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：
了解自己的優(yōu)點和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形成積極進取的生活態(tài)度。
2.能力目標：
能正視自己及他人的優(yōu)點和不足，初步形成正確的評價能力。
3.知識目標：
懂得只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉得到進步的道理。
教學重難點：
通過師生的
2、雙邊活動，幫助學生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動
1.教師以兩種方式和學生問好（一種不自信“上…上…上…課”，一種精神飽滿地“上課”）。
2.師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？
3.師：老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時候，就在心里默默地告訴自己三個字，你們猜是哪三個字？（認可學生所猜，板書：我能行?。?
4.師小結(jié)：無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會我能行?。ò鍟合嘈牛?
二、開展活動，體驗情感
活動一：“
3、丁丁和甜甜的苦惱”
1.師：在許多事情中，為什么有的同學敢于表現(xiàn)自己，有的同學卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。
2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱
3.師：你對于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？
4.我們幫著他們出出主意好嗎？
5.師：同學們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們在生活中怎樣解決問題，排除煩惱呢？——生討論。
老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。
課件出示：①多運用“我能行”、“我會繼續(xù)努力”等語言激勵自我。②把煩惱講給身邊的人聽。③面對鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘……
活動二：正視不足，明理導行
1.?????????
4、???? 導語：老師在教學中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他出了個小主意。
2.??? 教師講教材P13“張小波的故事”。
3.??? 分步引導：
你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時候，在學英語時有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，不想學的時候，在跑步中有沒有因為落后而不想跑的時候？……
（1） 原因是什么？（生說原因）
（2） 長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害）
（3） 今后準備怎么做？（生暢談想法）
4.?? 小結(jié)：同學們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認識到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請同學們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告
5、：（課件出示學生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)，把自己展示出來。
5.?? 哪些同學愿意展示一下？（學生展示）
師：展示自己，表現(xiàn)自己，我能行.
6.?? 課件出示小詩：《我能行》。
7.??? 讓我們一起自信地讀這首小詩
（1）指名讀。
（2）師生合作讀。
（3）你從小詩中讀懂了什么？
三、拓展、升華情感
1.師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？
2.升華情感
（1）出示舟舟圖片
（2）簡介舟舟：智殘兒，不認字，不識譜，但卻能指揮世界頂極樂團演奏。他若不自信、若認為自己智障能成功嗎？
（3）總結(jié)：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，讓我們在
6、生活中，學習中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！
附送：
2019-2020年小學品德與社會三年級《讓我們學會合作》教學設(shè)計
一．教學目的和要求：
1．通過跑接力、小合唱、拔河、用橡皮泥捏熊貓等情境教學，使學生體會到在集體中有許多事情需要與他人合作完成以及合作的好處。
2．使學生懂得合作能幫助我們戰(zhàn)勝困難；能為集體贏得榮譽，同時也能給我們帶來愉快的道理。
二．教學重點：學會合作
三．教學難點：懂得合作給我們帶來得好處
四．教學方法：談話引導法、 討論法
五．教具：多媒體課件
六．教學時間：一節(jié)
七．教學過程：
〈一〉故事導入新課并明白道理
1．有一
7、次，學校舉行運動會。三年級一班和三年級二班比賽拔河，三年級一班以3比0獲勝，你們想一想三年級一班為什么會獲勝？
板書課題：讓我們學會合作
2．出示課件，認真思考，明白道理。
〈1〉出示多媒體課件，學生仔細的觀察接力賽的情境
師提問：他們怎樣才能取勝呢？
同桌討論，指名回答：
學生A：跑的同學配合的好。
學生B：有啦啦隊同學鼓勵加油。
學生C：跑的同學聽啦啦隊同學喊加油的時候勁就更大了。
師小結(jié)板書：合作能夠產(chǎn)生超過個人的力量。
〈2〉課件出示，學生仔細觀察，思考：
參加小合唱的同學為什么那么整齊？
四人一組討論后指名回答：
學生甲：唱的快的同學稍微慢些，
唱的慢的同
8、學稍微快些。
學生乙：唱時一定聽指揮步調(diào)一致。
學生丙：他們合作的好就能獲勝為集體贏得榮譽。
師板書：合作能為集體贏得榮譽。
〈3〉課件出示拔河場景
看后提問：
他們有的同學手疼的都有點忍不住了為什么還在使勁的拔？
學生回答：因為他們有集體榮譽感就能戰(zhàn)勝困難。
師板書：合作幫助我們戰(zhàn)勝困難。
〈4〉課件演示小組合作用橡皮泥捏熊貓情景。
討論：樂樂他們小組捏的熊貓為什么最好？
板書：合作給他們帶來愉快。
其他小組為什么沒有他們的好呢？
師總結(jié)：合作，產(chǎn)生超過個人的力量；合作，幫助我戰(zhàn)勝困難；合作，為集體贏得榮譽；合作，給我們帶來愉快的體驗。讓我們在學習生活中學會合作吧！
〈二〉鞏固知識
1．根據(jù)課文填空
合作成功的條件 ，
合作不成功的原因 。
2．合作 合作 合作 合作 。
〈三〉聯(lián)系實際
1．舉例說明：工廠里，許多產(chǎn)品的生產(chǎn)需要合作；體育場上，許多項目的進行需要合作；生活中，許多事情的完成也許要合作。
2．你知道還有什么事情需要合作才能完成？
八．作業(yè)
1、搜集有關(guān)需要合作才能完成的名人名言。
2、談談合作的好處？
小學品德與社會三年級《相信我能行》教學設(shè)計
