二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 孔雀翩翩教案 人教新課標(biāo)版

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1、二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 孔雀翩翩教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。 　　2、 學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。 　　3、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作 教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園（紙工） 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入新知： 　　1． 配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片 　　2． 說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔

2、雀的哪一部分。 　　二、傳授新知 　　1、 揭示課題《孔雀翩翩》 　　2、 師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答 　　3、 探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。 　　問(wèn)題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？ 　　問(wèn)題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。 　　問(wèn)題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案） 　　4、 總結(jié)：師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。 　　5、 欣賞書本

3、作品，說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。 　　三、作業(yè)： 　　用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。 　　四、動(dòng)動(dòng)手 　　學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 　　五、 總結(jié)評(píng)價(jià) 　　1） 評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。 　　2） 說(shuō)一說(shuō)：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小泥人 1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法 2.培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神 3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操 教學(xué)重

4、難點(diǎn) 1.在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法 2.想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 陶泥 教學(xué)過(guò)程： 一、走進(jìn)教室：看一看 1.課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察 2.老師提問(wèn)：你看到了什么？學(xué)生回答 3.老師小結(jié)，揭示課題 二、做個(gè)泥人：試一試 1.師生一起隨意捏個(gè)外形 2.教師在臺(tái)上示范講解 3.指名展示，師生共同調(diào)整 三、捏捏泥人 ：動(dòng)一動(dòng) 1.課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè) 2.師生同做“小泥人的體操” 3.老師提問(wèn)：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？ 4.教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求 四、美化泥人：樂(lè)一樂(lè) 1.課件展示5張制作完整的小泥人圖片 提高：你覺(jué)得他們美嗎？美在哪里？你能力看出是用什么方法做的嗎？ 2.師生共同美化自己的小泥人 3.指名展示，師生共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整 五、合做泥人：玩一玩 1.課件展示一組小泥人的圖片 教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞 2.分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲 3.小組合作表現(xiàn) 六、展示泥人：評(píng)一評(píng) 1.學(xué)生介紹自己的泥人的特點(diǎn)，談?wù)剟e人的泥人怎么樣。 2.老師歸納總結(jié)