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1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《準(zhǔn)備課——數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計教案
教學(xué)內(nèi)容：教科書第2——5頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。
2.初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。
教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。
教具準(zhǔn)備：掛圖或者課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？
(學(xué)生交流）
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到兒童樂園去。
（課件出示兒童樂園情境圖）
二、自主探索，維持興趣。
1初步感知。
提問：在兒童樂園里，你們看見了什么
2、？ 分小組交流后集體交流。
學(xué)生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。
2、數(shù)數(shù)交流。
提問：兒童樂園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？
學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
選幾名學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。
總結(jié)方法。
展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？
生分小組討論后集體交流。
師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個一個按順序數(shù)。
（往右，從上往下等）
4、搶答練習(xí)。
①提問：1個——(學(xué)生接：1個滑梯〉；2架——(學(xué)生接：2架秋千）……
(課件演示，
3、從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖）
②學(xué)生自己看圖說圖意。如：3架木馬……
5、用點(diǎn)子圖表示數(shù)。
① 我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你們想用什么符號來表示？我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎？ 1個滑梯用1個點(diǎn)子表示〔演示出1個點(diǎn)子〉。
② 怎樣表示秋千的架數(shù)？為什么這樣表示？怎樣表示木馬、飛機(jī)的數(shù)量？你還有什么想法？
(讓學(xué)生暢所欲言）
③ 探索：什么物體的數(shù)量用7個點(diǎn)子表示？
8個點(diǎn)子表示的是什么物體的數(shù)量？怎樣表示氣球的個數(shù)？
10個點(diǎn)子表示的是什么物體的數(shù)量？
三、寓教于樂，興趣體驗
過渡：小朋友！美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧！ （帶領(lǐng)學(xué)生走出
4、課堂，觀察校園）
1、找找數(shù)娃娃。
美麗的校園里藏著許多數(shù)娃娃，你們愿意去找它們嗎？找到后與好朋友（包括老師）交流。
2、說說數(shù)娃娃。
學(xué)生暢所欲言地談自己從課本第2、 3頁上找到的物體及其個數(shù)。
3、練練用點(diǎn)子表示數(shù)。
學(xué)生嘗試用點(diǎn)子表示剛才所說的物體的個數(shù)。
四、課堂演練
練習(xí)一 1、2題
五、小結(jié)提升，興趣延伸
談話：寫我們的生活緊緊相連，數(shù)學(xué)王國的每一個成員都眨著智慧的眼睛在看著我們呢！你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？
學(xué)生自由談?wù)摗?
板書設(shè)計：數(shù)一數(shù)
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
附送：
2019-2020年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《準(zhǔn)備課
5、——比多少》教學(xué)設(shè)計教案
教學(xué)內(nèi)容：教科書第6——8頁的內(nèi)容，完成練習(xí)一的習(xí)題1、2、3、4。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道"同樣多"的含義。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察和語言表達(dá)能力以及主動參與學(xué)習(xí)的精神。
2.初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少， 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：會正確地進(jìn)行"多、少"的比較。
教學(xué)難點(diǎn)：會比幾個物體的多、少。
教具準(zhǔn)備：1、情景圖、各種圖片、
????????? 2、學(xué)具：各種圖片、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。
小
6、朋友們愛看動畫片嗎？誰能根據(jù)我們看到的動畫課件，給大家講一個故事呢？
2、學(xué)生講故事。
兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子！
你怎么知道是小兔要蓋房子？
〔從房子上面的頭像知道的）
你觀察得真仔細(xì)！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！
同學(xué)們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。
二、合作學(xué)習(xí)，自主探究
1、小組合作。
觀察動畫片，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的物體的個數(shù)。
2、小組交流。
(我知道有4個蘿卜，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有多
7、余的磚或兔子）
同學(xué)們說得很好，兔子和磚是一一對應(yīng)的，這時我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？
（板書：同樣多）
看舂，動畫片里還有什么和什么同樣多？ 誰愿意說說？
0只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木，還剩1根木頭）
你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎？（木頭多，小豬少） （板書：多? 少）
很好，還可以怎么說？
(木頭比小豬多，小豬比木頭少）
同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識。I??
(板書課題：比多少）??
3、同桌互相說一說。
動畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？
三、鞏
8、固運(yùn)用，深化拓展
1、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。
① 一個同學(xué)先擺，同桌需擺得和他同樣多。
② 同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。
同學(xué)們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多？ (數(shù)一數(shù)，寫上數(shù)。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多） 他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？我們應(yīng)該多動腦，多思考，講究方法。
2、說說生活中1'同樣多""多些""少些''的例子。
誰能用"同樣多""多些""少些"說說生活中的事？
（我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少……）
同學(xué)們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有
9、數(shù)學(xué)。
3、比一比，誰最聰明。
教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。 ，
① 生在組內(nèi)說說。
② 小組交流匯報。
(用數(shù)的方法比較：數(shù)出紅、白珠子各有幾顆，再比較。用找朋友的方法比較：一顆紅珠子和一顆白珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。還可以這樣比較：因為這串珠子是按一顆紅珠子，一顆白珠子，一顆紅珠子，一顆白珠子的順序串起來的，如果最后一顆是白色的，那就可以說兩種珠子同樣多；反之，就比紅珠子多）
4、課堂演練。
①完成第7頁的"做一做"。先擺一擺，再說一說。
②練習(xí)一第3、 4題。
第3題：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，判斷兩種動物是不是同樣多，再讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗。學(xué)生回答后教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：公雞和鴨子雖然擺得一樣長，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺得密的鴨子只數(shù)多些而公雞只數(shù)少些。
第4題：鼓勵學(xué)生用不同的方法比較。
A、用數(shù)的方法：先數(shù)出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比較。
B、. 一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們可真聰明，說得妙極了！這節(jié)課大家學(xué)得很好.其實數(shù)學(xué)王國里還有許多奧秘呢！只要我們處處留心，好好學(xué)習(xí)，一定會學(xué)到更多的知識。
板書設(shè)計：??? 比多少
????????? 同樣多?? 少?? 多
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《準(zhǔn)備課——數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計教案
