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1、《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：???
（一）、思想內(nèi)容??
1.這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。???
2.課文緊緊圍繞一個(gè)共同點(diǎn)——樹(shù)木來(lái)寫(xiě)和開(kāi)頭相呼應(yīng)。?
3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解小興安嶺美麗的景色，感受大自然的美好。??
（二）、語(yǔ)言表達(dá)??
1.課文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，貼切地運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，是文章充滿感染力。?
2.作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)的方法。?
教學(xué)目標(biāo)：?
1、復(fù)習(xí)生字詞，能正確地讀寫(xiě)。?
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。?
3、了解小
2、興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的特產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。?
4、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色的特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。?
5、通過(guò)抓關(guān)鍵詞，畫(huà)思維導(dǎo)圖閱讀課文。?
重點(diǎn)難點(diǎn)：?
感受小興安嶺四季景色，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)。?
教學(xué)過(guò)程：?
一、情景導(dǎo)入。?
1、師：同學(xué)們，隨著語(yǔ)文課本，我們?yōu)g覽過(guò)許多風(fēng)景秀麗的河山，有美麗的日月潭、富饒的西沙群島，飛流直下的廬山瀑布、欣賞過(guò)黃山奇石，還爬過(guò)陡峭的天都峰，大詩(shī)人蘇軾把我們帶入了風(fēng)景如畫(huà)的杭州西湖……?
2、師：而在我國(guó)的東北，有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安
3、嶺”（邊說(shuō)邊板書(shū)）。聽(tīng)說(shuō)，那里是一片林海，到處是綠色的海洋，還是一座美麗的大花園。?
3、師：同學(xué)們想去看看嗎？（想?。ǔ鍪拘∨d安嶺圖片）?
師：這就是小興安嶺，放眼望去，樹(shù)木特別的多，就像一片綠色的海洋。?
4、師：同學(xué)們，欣賞了小興安嶺的景色，小興安嶺給你留下了什么印象？能不能用一詞來(lái)形容小興安嶺？（指名答：美麗）?
5、師：補(bǔ)充課題：美麗的小興安嶺）?
6、同學(xué)們一起來(lái)。齊讀課題：美麗的小興安嶺）?
二、復(fù)習(xí)生字詞。?
1、師：同學(xué)們對(duì)課文已經(jīng)預(yù)習(xí)的非常熟練了，?現(xiàn)在老師就看看大家對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。?
出示課件，指名讀。?
2、讀的真好，字音正確，聲音洪亮?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)
4、們一起來(lái)讀一讀。一個(gè)詞語(yǔ)讀一遍。（齊讀）?
三、學(xué)習(xí)課文。?
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)欣賞小興安嶺美麗的春天（板書(shū)：春）（課件出示春天畫(huà)面）瞧，小溪從山下緩緩流下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（淙淙）?
2、接下來(lái)，這是什么季節(jié)（板書(shū)：夏）?樹(shù)木長(zhǎng)的愈發(fā)的什么？（蔥蔥籠籠）?是的，又到了什么季節(jié)（板書(shū)：秋）?有的樹(shù)葉都黃了，可松柏依舊（蒼翠）?
秋去冬來(lái)，課件展示冬天的圖片。瞧，下雪啦，這么厚的雪，踩上去會(huì)怎樣的？（又松又軟）是呀，正是因?yàn)橛辛诉@些詞，小興安嶺的景色更加生動(dòng)了。?
提問(wèn)：這篇文章按什么樣的順序來(lái)寫(xiě)的？（時(shí)間順序）?
3、 小興安嶺不僅樹(shù)木多，而且每個(gè)季節(jié)的樹(shù)木都不
5、同呢？?
（1）、展示：自學(xué)提示一?
默讀2----5自然段，用“-----”出畫(huà)描寫(xiě)樹(shù)的句子，想想你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。?
（2）、出示春、夏、秋、冬的圖片。?
（3）、請(qǐng)學(xué)生朗讀，分享自己喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)，并說(shuō)出理由。?
4、區(qū)別“抽出、長(zhǎng)出”有什么不同？?
師：小結(jié)，同樣是小興安嶺的樹(shù)，同樣是小興安嶺這個(gè)地方，因?yàn)樗募镜淖兓?，讓我們感受到了不同的美景，小興安嶺除了有美麗的樹(shù)，還有哪些其它的景色？?
5.接下來(lái)，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)美麗的春天，欣賞小興安嶺其它美景。?
（1）、展示：自學(xué)提示二?
（自由朗讀第2自然段，思考作者寫(xiě)了哪些美麗的景物，圈出來(lái)并說(shuō)出
6、它們的特點(diǎn)。）?
（2） 、學(xué)生自由讀第二自然段，圈出關(guān)鍵詞。?
（3）、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，美麗的春天有哪些景物？?教師板書(shū)：樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿?
是呀，美麗的春天就有這些景物，我給大家?guī)?lái)了一幅圖（課件出示）你們把這幅圖補(bǔ)充完整，看，我們的第二自然段說(shuō)的是小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)的景物。（春天）剛才我們已經(jīng)品味過(guò)春天的哪些景物啦？?
（4）、出示（春天思維導(dǎo)圖）?
結(jié)合圖片，指名學(xué)生介紹春天其它景物的特點(diǎn)。?
6、 說(shuō)說(shuō)思維導(dǎo)圖的作用。?理清思路，想象畫(huà)面。?怎樣畫(huà)思維導(dǎo)圖？?
7、展示：自學(xué)提示三?
（1）、與同桌合作，完成其它三個(gè)季節(jié)的思維導(dǎo)圖。?
（2）、完成后，把這個(gè)自然段再讀一遍，試著用思維導(dǎo)圖將季節(jié)中的景物相互介紹一下吧。?
8、全班齊讀課文。?
9：小結(jié)。?
10、安排課后練習(xí)。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -20美麗的小興安嶺人教部編版
