魯教版高一地理必修1《第一節(jié) 巖石圈與地表形態(tài)》教學(xué)設(shè)計

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1、精品文檔 僅供參考 學(xué)習(xí)與交流 魯教版高一地理必修1《第一節(jié) 巖石圈與地表形態(tài)》教學(xué)設(shè)計 【精品文檔】第 10 頁 教學(xué)設(shè)計 臨沂二中劉伯超 （一）知識與技能： （1）了解地球內(nèi)部圈層的分布，巖石圈的結(jié)構(gòu)及特征 （2）了解三大類巖石的特征及成因 （3）掌握三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化過程和巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程 （二）過程與方法： 通過繪制明巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖培養(yǎng)學(xué)生通過繪圖、讀圖進(jìn)行分析、說明、歸納的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀： 通過對三大類巖石轉(zhuǎn)化的分析，學(xué)會運用運動變化的觀點和綜合的觀點看

2、待地理現(xiàn)象 依據(jù)市地理教學(xué)的“三五四教學(xué)策略”，將情感教育、文化育人、探究體驗、展示交流、習(xí)慣養(yǎng)成貫穿課堂始終，堅持喚醒和激勵，促進(jìn)學(xué)生和諧、主動、可持續(xù)發(fā)展的課堂教學(xué)核心價值，將課堂教學(xué)分為溫故知新－互動探究－當(dāng)堂達(dá)標(biāo)－質(zhì)疑反思四部分，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，以問題導(dǎo)學(xué)為主要形式，以探究活動為載體，輔以動畫演示的直觀材料，通過小組合作探究突破教學(xué)的重難點內(nèi)容。 （四）教學(xué)過程： 【情境導(dǎo)入】課件展示溫家寶訪問北京三十五中視頻 師導(dǎo)：情境導(dǎo)入：課件展示溫家寶訪問北京三十五中視頻 師導(dǎo)：溫家寶是畢業(yè)于中國地質(zhì)學(xué)大學(xué)的研究生，但可能是因為年齡大了，知識出現(xiàn)了遺忘，在課后的評課中出

3、現(xiàn)了知識性錯誤，大家讀一讀課件上的內(nèi)容，看看能不能幫總理挑挑錯？大家看一下錯在哪里？一起說, 結(jié)合課件內(nèi)容學(xué)生一起回答：“火山巖?！? 師導(dǎo)：對，就是火山巖，那么應(yīng)改為？ 學(xué)生一起回答：“變質(zhì)巖。” 師導(dǎo)：對，就是變質(zhì)巖，那么巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖這三大類巖石都屬于地球的那個圈層？ 學(xué)生一起回答：“巖石圈?！? 師導(dǎo)：好，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一下“巖石圈與地表形態(tài)”這部分內(nèi)容。 出示課件，請學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 師導(dǎo)：好，首先我們先來了解一下地球內(nèi)部的圈層，在距地表17千米深處存在一個界面，被稱為莫霍界面，在距地表288千米深處存在一個界面，被稱為古登堡界面，這兩個界面將地球分為地殼、

4、地幔、地核。 【合作探究一】 地殼就是巖石圈嗎？ 師導(dǎo)：大家先獨立思考一分鐘，考慮好了嗎？好，四個同學(xué)為一組討論一下這個問題，大家考慮好了嗎？ 學(xué)生一起回答：“考慮好了。” 師導(dǎo)：好，哪位同學(xué)來回答一下這個問題。好，某某同學(xué)，你來分析一下這個問題。 某某同學(xué)分析問題，教師點評。 師生共同分析巖石圈的構(gòu)成。 師總：巖石圈包括地殼和軟流層以上的地幔部分 【預(yù)習(xí)交流一】 針對導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)“巖石圈的組成”內(nèi)容，同位互換導(dǎo)學(xué)案檢查 1. 巖石圈的組成 類型 形成 常見巖石 A________巖 侵入巖 巖漿侵入___

5、_______冷凝形成 花崗巖 噴出巖 巖漿噴出地表冷凝形成 ______巖 B_______ 巖 地表巖石風(fēng)化產(chǎn)生的碎屑物質(zhì)經(jīng)搬運、堆積、固結(jié)成巖形成 ______ 、砂巖、頁巖 C_______ 巖 高溫高壓下原有巖石礦物成分和結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而形成 ______、板巖、片麻巖 師導(dǎo); 出示課件，展示預(yù)習(xí)交流一答案 師導(dǎo)：兩分鐘時間，將這部分讀一讀，記一記。 師導(dǎo)：接下來我們來了解一下巖漿巖，它包括花崗巖和玄武巖，那么這兩種巖石的形態(tài)一樣嗎？ 學(xué)生一起回答：“不一樣。” 出示課件，展示花

6、崗巖和玄武巖的圖片 合作探究二：為何花崗巖和玄武巖的組成物質(zhì)相同而外部形態(tài)差異如此巨大？ 師導(dǎo)：大家先獨立思考兩分鐘，考慮好了嗎？好，四個同學(xué)為一組討論一下這個問題，大家考慮好了嗎？ 學(xué)生一起回答：“考慮好了?！? 師導(dǎo)：好，哪位同學(xué)來回答一下這個問題。好，某某同學(xué)，你來分析一下這個問題。 某某同學(xué)分析問題，教師點評。 出示課件，展示答案 師導(dǎo)：好接下來我們一起來了解一下沉積巖，沉積巖是地表裸露的巖石經(jīng)過外力作用所形成，它的特點是：具有層理構(gòu)造；常含有化石。 師導(dǎo)：我們再來了解一下變質(zhì)巖，變質(zhì)巖是是地殼中的巖石在高溫高壓條件下，經(jīng)過變質(zhì)作用形成。 師導(dǎo)：好，接下來我們一起來完

7、成一個連線題 快樂連線： ①石灰?guī)r a.片麻巖 ②頁巖 b.板巖 ③石英砂巖 c.石英巖 ④花崗巖 d.大理巖 【預(yù)習(xí)交流二】 針對導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)“物質(zhì)循環(huán)”內(nèi)容，同位互換導(dǎo)學(xué)案檢查 2. 巖石圈物質(zhì)循環(huán) a表示_______ 地質(zhì)作用 b+c表示外力作用 d表示_______ e表示___

8、____ 師導(dǎo); 出示課件，展示預(yù)習(xí)交流二答案 師導(dǎo)：一分鐘時間，將這部分讀一讀，記一記。 出示課件，展示巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程 師轉(zhuǎn)：接下來我們通過課本p29一個活動，來加深一下對巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程的了解 【自己動手試一試】 課本p29活動1 請將巖漿、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖填入相應(yīng)框內(nèi)，并說明各箭頭含義 圖2-1-8 巖石圈的物質(zhì)循環(huán)示意 師導(dǎo)：請大家結(jié)合導(dǎo)學(xué)案中的圖2-1-8 ，三分鐘時間，將該圖空白處完成。 師導(dǎo)：好，時間到了，大家完成好了嗎？ 學(xué)生一起回答：“完成好了?！? 師導(dǎo)：好，哪位同學(xué)上講臺用投影儀展示一下你的成果，來，某某同學(xué)，你來嘗試一下。 某某同學(xué)

9、通過投影儀展示題目，教師點評。 師總：完成這幅圖的主要突破口應(yīng)放在最下方的圓框，因為最下方的圓框被三個箭頭指向，該圓框只能對應(yīng)巖漿，而巖漿只能形成巖漿巖，沉積巖和變質(zhì)巖位置可以互換。 師轉(zhuǎn)：以上我們通過兩個探究活動和一個動手題，一步步還原出了巖石圈的結(jié)構(gòu)及特征以及巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程等情況。下面我們做幾道題目檢測一下大家的掌握情況。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 讀下圖，完成1～2題。 1．組成該山體巖石的礦物直接來自(　　) A．地表??? B．地殼上部 C．地殼下部? ?????????D．地幔 2．在巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程中，該山體巖石在地球表層可轉(zhuǎn)化為(　

10、　) A．噴出巖? ???????????B．侵入巖 C．沉積巖? ???????????D．變質(zhì)巖 3.圖中的數(shù)字表示內(nèi)、外力作用，讀圖完成下題。 圖中各數(shù)字與地質(zhì)作用相對應(yīng)正確的是(　　) A．①—固結(jié)成巖作用　 B．②—風(fēng)化作用 C．③—變質(zhì)作用 D．④—侵蝕作用 4.關(guān)于圖示地區(qū)各處巖石的敘述，正確的是(　　) A．①處巖石與②處巖石相接觸，使②處巖石變質(zhì) B．②處巖石因高溫高壓而形成 C．③處巖石埋藏較淺，易變質(zhì) D．④處巖石具有氣孔構(gòu)造 丹霞地貌是巨厚的紅色砂巖、礫巖形成的孤立山峰和陡峭的奇巖怪石，據(jù)

11、此回答5-6題 5.形成丹霞地貌的巖石類型主要是(　　) A巖漿巖B沉積巖C變質(zhì)巖D火山巖 6.該類巖石最主要的特點是(　　) A.礦物晶體顆粒較粗 B.巖石中有許多氣孔 C.有明顯的層理構(gòu)造 D.能剝成薄片、薄板 自主知識架構(gòu)： 巖漿巖 地球內(nèi)部圈層 地殼 物質(zhì)循環(huán) 軟流層以上 巖漿 巖石圈 地幔 沉積巖 變質(zhì)巖 地核 【質(zhì)疑反思】 這節(jié)課我都學(xué)到了什么？還有哪些地方存在疑問？ 下節(jié)課先學(xué)預(yù)習(xí)要求： 1、先閱讀學(xué)案p32“目標(biāo)導(dǎo)航”及“預(yù)習(xí)提示”欄目，明確要求。 2、填寫學(xué)案上的“自主預(yù)習(xí)”欄，能記憶的要記憶。 3、認(rèn)真閱讀學(xué)案“精講點撥”和“活動導(dǎo)引”欄，做完預(yù)習(xí)自測。思考并組織回答“互動探究”1、3題。 4、疑難點通過課代表于下節(jié)課前匯集后反饋給老師。每小組中隨機收1份學(xué)案同時送交老師。