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1、第24課 近代思想、教育和文藝
學(xué)習(xí)導(dǎo)航
了解魏源、嚴(yán)復(fù)等人的主要思想,認(rèn)識(shí)教育改革的艱難,認(rèn)識(shí)中國近代后期時(shí)代特征對(duì)文藝的巨大影響。理解創(chuàng)建京師大學(xué)堂與廢除科舉制的歷史必然性,認(rèn)識(shí)時(shí)代對(duì)文學(xué)巨匠、美術(shù)大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者的鍛造。知道文藝巨匠的主要成就。討論探索清末新式學(xué)堂教學(xué)內(nèi)容與今天學(xué)校教學(xué)內(nèi)容異同之處。宣傳科學(xué)進(jìn)步,反對(duì)愚昧迷信;追求人民民主,抨擊獨(dú)裁專制;謳歌民族獨(dú)立,反對(duì)外來侵略是近代文藝的主旋律,仍需繼承發(fā)揚(yáng)。
基礎(chǔ)練習(xí)
一、選擇題
1. 右圖著作者提出的思想是( )
A.師夷長技以制夷 B.物競天擇,適者生存 C.教學(xué)做合一 D.不懷疑不能見真
2、理
2. 近代中國面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī),無數(shù)仁人志士都在探索救國救民的出路,下列選項(xiàng)搭配正確的是①林則徐、魏源——新文化運(yùn)動(dòng) ②李鴻章、左宗棠——洋務(wù)運(yùn)動(dòng) ③康有為、梁啟超——戊戌變法 ④孫中山——辛亥革命 ( )
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
3. 近代后期出現(xiàn)的著名教育家有①魏源②蔡元培③徐特立④嚴(yán)復(fù)⑤茅盾⑥陶行知( )
.A.②③⑥ B.①②④ C.③⑤⑥ D.②③⑤
4. 中國近代最早的體制比較完備的高等學(xué)府是( )
A.時(shí)務(wù)學(xué)堂 B.京師大學(xué)堂 C.京師同文館 D.北京師范大學(xué)
5. 右圖著名繪畫作品出自下列誰之手( )
A.齊
3、白石 B.張大千 C.田漢 D.徐悲鴻
二、列舉題
列舉近代思想家、教育家和文學(xué)藝術(shù)家成就。
綜合運(yùn)用
材料解析題
材料1 “師夷長技以制夷?!?
材料2 “要救國,只有效法西方,推行維新改革?!?
請(qǐng)回答:(1)材料1是誰的主張?他寫的一部著作是什么?
?
(2)材料2是誰的主張?他的主要譯著是什么?在當(dāng)時(shí)起到什么作用?
?
?
(3)材料1、2的共同點(diǎn)是什么?
?
拓展與探究
一、 精選幾項(xiàng)本課所學(xué)人物及其成就,作成知識(shí)卡片型的書簽,既實(shí)用又能方便鞏固知識(shí)。
二、 臨摹一張徐悲鴻的《奔馬》,做成賀卡送給親友。
經(jīng)典解題
4、
1. (2020年湖南省郴州市)魏源在《海國圖志》一書中提出的觀點(diǎn)是( )
2. A.師夷長技以制夷B.物競天擇,適者生存C.實(shí)行君主立憲制 D.提倡民主和科學(xué)
3. (分析:B是嚴(yán)復(fù)《天演論》中觀點(diǎn),C是維新派的主張,D是新文化運(yùn)動(dòng)口號(hào),魏源編寫《海國圖志》一書,介紹各國歷史地理和科技知識(shí),希望學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)抵御外國侵略,所以選A。)
4. (2020年福州市)福州著名風(fēng)景區(qū)鼓山腳下矗立著近代啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)的塑像,嚴(yán)復(fù)的主要成就是( )
5. A、興辦實(shí)業(yè)??? B、譯述《天演論》??? C、領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命????? D、發(fā)明聯(lián)合制堿法
6. (分析:A是張謇等民族企業(yè)家
5、,D是制堿科學(xué)家中考資源.網(wǎng)侯德榜,而嚴(yán)復(fù)的成就是翻譯介紹西方社會(huì)學(xué),是中國資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家。)
7.
第24課
基礎(chǔ)練習(xí)
一、 選擇題
二、 1.A 2.C 3.A 4.B 5.D
三、 列舉題
1. 魏源編著《海國圖志》,提出“師夷長技以制夷”。
2. 嚴(yán)復(fù)在譯著《天演論》中提出“物競天擇,適者生存”的觀點(diǎn)。
3. 陶行知,主張生活即教育,教學(xué)做合一。
4. 蔡元培開創(chuàng)新北大,形成學(xué)術(shù)和思想自由的新風(fēng)尚。
5. 魯迅著有《吶喊》等小說集,《阿Q正傳》是近代文學(xué)史上杰作。
6. 茅盾《子夜》、老舍《駱駝祥子》。
7. 徐悲鴻《奔馬》、著名畫家還有齊白石、張大千。
綜合運(yùn)用
材料解析題
(1)魏源,《海國圖志》。
(2)嚴(yán)復(fù),《天演論》,激發(fā)中國知識(shí)分子去探索西學(xué),救亡圖存。
(3)相同點(diǎn):向西方學(xué)習(xí)。
拓展與探究
(略)