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1、四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（三起）
一、教材分析
1. 本單元主要介紹時間和復(fù)習(xí)描述天氣狀況的詞匯。此年齡段的學(xué)生活潑好動、求知欲強(qiáng)，如果教師采用靈活的教學(xué)方式、借助不同的教學(xué)媒體并盡量模擬和創(chuàng)設(shè)對話情景，就更能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。
2. 本課時的教學(xué)難點(diǎn)是：本課時的教學(xué)難點(diǎn)是有關(guān)時間的表達(dá)和運(yùn)用。
二、教學(xué)建議
1. 教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生懷著愉快地心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2. 教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演，幫助學(xué)生把所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。
3. 教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更多地參與教學(xué)。
4. 教師對學(xué)生的評
2、價要有針對性，不要過分夸大。
5. 教師要與學(xué)生進(jìn)行互動，為學(xué)生做好示范，從而幫助他們更自由地發(fā)揮，更充分地展示自己。
附送：
2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起）
一、教學(xué)設(shè)計思路
教師以歌曲“What’s going on the street?”引入新課的教學(xué)，教學(xué)過程中教師采用靈活有趣的教學(xué)方式，并保持整個教學(xué)過程的流暢和完整，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。教師讓學(xué)生在小游戲中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識
1. 牢固掌握幾種交通工具的英文表達(dá)。
2. 聽懂、會唱歌謠“How do you
3、go to school?”。
（二）能力
能夠表達(dá)乘坐交通工具的方法。
（三）情感
感受現(xiàn)代化的交通工具，給我們的生活帶來的方便和快捷。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.幾種交通工具的英文名稱。
2. 句型How do you go to school? 及回答。
四、教學(xué)媒體
1．教師準(zhǔn)備手偶。
2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)磁帶。
3．教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件和視頻。（見“優(yōu)秀課件”和“視頻資源”）
4．教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片。
5．學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和紙。
五、教學(xué)過程
1．導(dǎo)入
（1）教師和學(xué)生相互問候。
（2）教師播放歌曲：What’s going on the stree
4、t? （見“音頻資源”）
（3）教師向?qū)W生詢問他們在歌曲中聽到的交通工具的名稱，學(xué)生回答。
2．呈現(xiàn)新課
（1）教師展示第一部分涉及的交通工具的圖片，借助手偶向?qū)W生提問：Is this … or …? 學(xué)生回答。
（2）教師播放第一部分的錄音，學(xué)生先聽候跟讀模仿。
（3）學(xué)生間進(jìn)行對話練習(xí)。
（4）教師讓學(xué)生聽第二部分的錄音，教師讓學(xué)生說出他們聽到的內(nèi)容。
（5）教師給學(xué)生提問的機(jī)會，教師給予解答。
（6）學(xué)生借助手偶進(jìn)行詢問。
3．操練
（1）你來做，我來猜
學(xué)生兩人一組，一方詢問“How do you go to school?”，另一方做出動作，由提問者來猜，然后做動作的學(xué)生給予肯定或否定回答。
（2）畫一畫
教師讓學(xué)生畫出一些交通工具，并標(biāo)上相應(yīng)的英文單詞，最后從幾種交通工具選出一種進(jìn)行介紹。
4．課堂評價
教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相關(guān)練習(xí)。教師給與學(xué)生鼓勵性評價，并組織學(xué)生間進(jìn)行互評。
5．學(xué)以致用
學(xué)生把第二部分的對話讀給家人聽。
四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（三起）
