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1、第6課《洋務運動》
課題
第6課 洋務運動
導學
目標
1、使學生了解并掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容及評價。
2、通過對洋務運動的分析評價，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點全面、發(fā)展地評價歷史事物能力。
3、通過學習使學生認識洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運動，但開辟了中國近代化的道路。
重 點
洋務運動的概況
難 點
對洋務運動的評價
教 學 過 程
環(huán)節(jié)
教學內容
教學任務
教師活動
學生活動
預見性問題及解決對策
復習
在中國近代歷史上，列強發(fā)動了哪些侵華戰(zhàn)爭
2、？其結果怎樣？
提出問題，檢測復習情況。
獨立思考。組內交流互助。
教師要關注學困生復習情況。
研習
一、自強與
求富
洋務運動
1、背景：
2、目的：
3、代表人物：
4、時間：
5、口號：
6、主要活動：
（1）創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)
(2)創(chuàng)辦近代民用工業(yè)
1、通過閱讀第一子目，你學到有關洋務運動的哪些新知識？并用簡練的語言進行表述。
2、通過這些新知識，有哪些啟示？
1、指導學生提取信息的方法（學到的新知識就是課文中包含的幾個事件，或一個事件包含的線索、要素等）
2、
3、引導學生形成對于問題的更進一步認識。
3、在獲取知識的基礎上，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并談對所學知識的看法，如什么人是“洋務派”？“洋務派”掀起“師夷長技”的洋務運動，說明了什么？
4、解釋“師夷長技”
5、教師引導學生概括洋務運動的內容。
1、閱讀教材正文和小字，結合圖片、引文發(fā)現(xiàn)問題，將學到的洋務運動的背景、時間、代表人物、內容等相關知識標出來。組內互助后，小組代表進行交流。
2、了解洋務派與頑固派的區(qū)別。
3、學生明確洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)的特點。
4、分析洋務派的口號為什么前期是“自強”后期時“求富”？
1、學生提煉知識不夠精煉，不夠全面，教師引導學生進行補充。
2、洋務運動的
4、主要內容不易找全，要啟發(fā)學生從中國面臨的困境及如何去擺脫困境的角度去思考。
3、學生不能很好理解第二次鴉片戰(zhàn)爭與洋務運動之間的內在聯(lián)系，缺少對歷史現(xiàn)象之間的因果關系的認識、教師應著重培養(yǎng)。
4、洋務運動的評價理論性強，不易理解，八年級學生理解能力有限，需教師講解。通過對洋務運動的評價對學生進行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育
二、洋務運動
的評價
1．失敗標志
2、性質
3、影響
教師講授
教師歸納小結，對洋務運動做出客觀、全面的評價。
洋務運動為什么沒有使中國富強起來？你怎樣看待洋務運動？學會正確評價歷史事件。
精習
見學案
巡視、觀察、指導、點撥。關注學困生對知識的掌握情況。
梳理知識，完善知識結構，強化線索意識。解決檢測與運用問題
板書
設計
背景：清朝內外交困
目的：維護清朝統(tǒng)治
代表人物：奕 李鴻章、左宗棠、曾國藩、張之洞
洋務運動 起止時間 ：十九世紀60——90年代 內容：
口號：自強 求富 作用：
教學
反思
吉林省通化市外國語學校八年級歷史上冊 第6課 洋務運動導學案（無答案） 新人教版
