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1、近代科技之星
課標內(nèi)容：
知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術(shù)方面的重要人物及其成就。
批注
教學目標：
一、知識與能力
通過分析中國近代雖然科學技術(shù)落后，卻出現(xiàn)了詹天佑、侯德榜等杰出的科學家和專家的原因，初步培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。
二、過程與方法
通過分組找尋資料、討論和上臺講故事等方式，感知科學技術(shù)專家的杰出貢獻，體會科學技術(shù)對于興國強國的重要作用，積累近代中國科學技術(shù)發(fā)展狀總的知識，并使學生學會在交流中同他人合作，共同探討問題。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過本課學習，使學生認識到中國近代杰出的科技專家詹天佑、馮如、李四光、侯德榜為救亡圖存、振興國中華，努
2、力趕超世界先進科技水平、熱血報國的赤子之心，認識到科技成就取得源于不迷信外國權(quán)威和勇于挑戰(zhàn)困難，源于在繼承前人學識基礎(chǔ)上的大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生愛祖國愛科學的良好品質(zhì)。
教學重點：詹天佑、李四光、侯德榜三位科學家處于世界前列的科技成就。
教學難點：詹天佑、李四光、馮如、侯德榜四位科學家和專家取得世界前列的科技成就所具有的精神品質(zhì)的共性。
教學用具： PPT課件 常規(guī)教學用具
教學方法：啟發(fā)式教學 表格歸納法 故事講述法 多媒體輔助教學
教學過程：
復習導入：從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，我國逐漸淪為半殖民地半封建社會。到20世紀初，雖然國破民窮，政治動蕩，經(jīng)費奇缺，但在科學救國信念的
3、激勵下，許多科學家作出了卓越的成績。同學們，你們知道近代中國有哪些著的科學家嗎？導入新課
一、 展示本課學習目標，學生自主閱讀教材，整體感知本課知識內(nèi)容，完成表格，落實基礎(chǔ)知識。
《近代科技成就表》
姓 名
主 要 成 就
二、問題探究，小組討論
1、課文中提到的四位科學家或?qū)＜遥麄冊诳蒲蟹矫嬗惺裁聪嗤牡胤剑?
2、中國近代科學技術(shù)落后，為什么會出現(xiàn)一些杰出的科學家或?qū)＜遥?
3、有的同學立志當科學家，為了幫助他們實現(xiàn)抱負，你有什么好的建議？
引導學生在學習基礎(chǔ)知識的同時，相互討論，提出觀點，形成看法。在討論學習的過程中，增強團結(jié)協(xié)作的能力、交流表達能力等。
三、故事講述，情感體驗
學生講述自己熟知的近代科學家的故事，用心體驗科學家們熱愛祖國的赤子之心及優(yōu)秀的科學品質(zhì)。
[小結(jié)]
1、讓學生討論：四位中國近代科技專家取得重大成就的主要原因有哪些？
引導學生形成對他們的共性認識，明白成為一個優(yōu)秀科技人才所必需的條件，繼承和發(fā)揚他們立志圖強、勇于探索創(chuàng)新的精神以及熱愛祖國、努力為國爭光的壯舉。
2、結(jié)合本課知識要點簡圖，以師生互動方式進行小結(jié)。
[作業(yè)]
1、指導學生完成課后習題。
2、預(yù)習第24課。
教學反思：
八年級歷史上冊《第23課 近代科技之星》教案 岳麓版
