八年級歷史下冊 《就業(yè)制度和社會保障制度的建立》同步練習(xí)1（無答案） 川教版

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1、第2課 就業(yè)制度和社會保障制度的建立 課時練習(xí)（無答案） 一、選擇題： 1、下列關(guān)于我國就業(yè)制度改革的成績的說法，不正確的是 A．就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變 B.就業(yè)渠道拓寬 C.就業(yè)規(guī)模擴(kuò)大 D.就業(yè)服務(wù)體系形成 2、我國勞動就業(yè)制度改革的最終目標(biāo)是 A.“通包統(tǒng)配” B.實行勞動合同制 C.“自主擇業(yè)” D.完全由市場調(diào)節(jié) 3、我國城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險制度的建立開始于 A.

2、20世紀(jì)40年代末期 B.20世紀(jì)50年代初期 C.20世紀(jì)50年代中期 D.20世紀(jì)50年代末期 4、我國目前實行的社會保障制度不包括 A.養(yǎng)老保險制度 B.失業(yè)保險制度 C公費(fèi)醫(yī)療制度 D.最低生活保障制度 5、新中國成立50多年來，我國勞動就業(yè)取得了巨大的進(jìn)步，突出表現(xiàn)在 ①就業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大 ②適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)管理體制正在形成 ③就業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化 ④在企事業(yè)單位

3、“減員增效”過程中出現(xiàn)下崗現(xiàn)象 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 6、我國就業(yè)管理體制改革由宏觀層面進(jìn)入微觀層面的標(biāo)志是 A.勞動合同制的試行并推廣 B.市場調(diào)節(jié)機(jī)制的正常運(yùn)行 C.“統(tǒng)包統(tǒng)配”勞動就業(yè)模式的試行 D.“統(tǒng)包統(tǒng)配”勞動就業(yè)模式的打破 7、我國勞動就業(yè)取得巨大進(jìn)步的原因不包括 A.全國人民的長期努力 B.失業(yè)問題的解決 C.社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展 D.改革開放的實行 8、為促進(jìn)下崗職業(yè)的再就業(yè)，我國開始實施再就

4、業(yè)工程是在 A.1978年 B.1987年 C.1997年 D.2020年 7、改革開放以來，全國外出務(wù)工農(nóng)民平均每年寄回家的務(wù)工款達(dá)到 A.60億元 B.600億元 C.1000億元 D.6000億元 8我國的就業(yè)制度發(fā)生歷史性的變化是在 A.建國以后 B.中共八大召開 C.文革時期 D.改革開放以來 二、材料分析體： 1、閱讀下列材料： 改革開放以來，為適應(yīng)建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，黨和國家對我國的就業(yè)

5、制度做出了一系列重大決策，逐步建立了市場導(dǎo)向的就業(yè)機(jī)制。同時還不斷改革和完善社會保障制度。 據(jù)此回答問題： ⑴為促進(jìn)下崗職工的再就業(yè)，從（ ）年開始，國家實施( )工程。 ⑵2002年10月，黨中央、國務(wù)院召開全國再就業(yè)工作會議，進(jìn)一步確定了“（ ），市場調(diào)節(jié)，（ ）”的戰(zhàn)略方針。 ⑶20世紀(jì)90年代起，我國加快了社會保障制度改革的步伐，相繼完善了職工基本養(yǎng)老保險、 （ ）、失業(yè)保險和（

6、 ）等制度。 2、閱讀下列材料： 勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、取得勞動報酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利、獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利、享受社會保障和福利的權(quán)利、提請勞動爭議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其它勞動權(quán)利。勞動者應(yīng)完成勞動任務(wù)，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程，遵守勞動紀(jì)錄和職業(yè)道德。 請回答： ⑴根據(jù)所學(xué)知識判斷，上述材料出自我國的哪一法令？ ⑵該法令的制定機(jī)構(gòu)是什么？ ⑶上述法律條文在勞動就業(yè)方面的規(guī)定具有怎樣的歷史意義？ 三、簡答題： ⑴國家實施再就業(yè)工程開始于哪一年？1998年至2002年6月，全國下崗職工實現(xiàn)再就業(yè)的有多少人？ ⑵我國在不斷改革和完善社會保障制度中提出的兩個“確?！笔鞘裁矗? ⑶社會保障體系包括哪些方面的內(nèi)容？ ⑷隨著就業(yè)制度的改革，人們的就業(yè)觀念發(fā)生了怎樣深刻的變化？請用具體事例加以說明。