五年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（一起）

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1、五年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析： 1. 本課主要復(fù)習(xí)以往所學(xué)的單詞和詞匯。了解定冠詞的用法。 2. 根據(jù)此年齡段學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體會到英語語言的魅力。 3. 本課重點(diǎn)： 詞匯與短語：play the guitar, play the piano loudly, softly, down, want…to do… 二、教學(xué)建議： 1. 教師可以找一些相關(guān)的形象的圖片來給學(xué)生講解主要概念，例如： They are singing loudly.He is p

2、laying the guitar. 2. 在給學(xué)生講短語彈吉他和彈鋼琴時(shí)，告訴學(xué)生一定要在樂器前加上定冠詞the，同時(shí)問一問哪些學(xué)生會演奏樂器，都會演奏哪些樂器。然后告訴學(xué)生有時(shí)間多聽一些音樂，慢慢培養(yǎng)樂感，而且還可以陶冶情操、培養(yǎng)音樂欣賞能力。 3. 利用課件為學(xué)生放第14課的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從中找到樂趣。 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起） 一﹑教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能： 鞏固詞匯：loudly, softly, down, want…to do… 掌握詞匯：play the

3、guitar, play the piano, love to do…, fall from…. 使學(xué)生能熟練地將所學(xué)到的詞匯和短語組成句子，應(yīng)用到實(shí)際生活中去。 3. 過程與方法：注重靈活多樣，豐富多彩課堂氣氛的形成。通過多樣的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評價(jià)的展開，使學(xué)生更好的掌握本課知識。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。培養(yǎng)對音樂的欣賞能力。 二﹑教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯：loudly, softly, down, play the guitar, play the piano, love to do…, fall from…,want…to do… 教學(xué)難點(diǎn)

4、：定冠詞the的使用，掌握短語：play the guitar, play the piano 三﹑教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 本課主要是對過去常用副詞的復(fù)習(xí)。通過播放歌曲（見視頻資源）的形式，使學(xué)生重溫所學(xué)到的副詞。對于課文內(nèi)容，采取開個(gè)小小音樂會的形式來使課堂氣氛活躍，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)過程 教學(xué)過程 Teaching Process 教學(xué)媒體 Teaching Media 教師活動(dòng) Teacher’s Activities 學(xué)生活動(dòng) Students’ Activities 設(shè)計(jì)意圖 Design Purpose 課程導(dǎo)入 （Warm up and le

5、ad in） 多媒體，課件 Step 1 Greeting： T：Hello，everyone. How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: I’m fine，thanks. Step 2 教師播放：Sing Loudly（見視頻資源）。復(fù)習(xí)學(xué)到的單詞。 教師板書：slowly quickly quietly loudly Ss greet with their teacher and review what they have learned. To make students be polite a

6、nd review what they have learned 呈現(xiàn)新課 (Present the new lesson) 錄音機(jī)，多媒體課件。 Step 1 T: Do you like sing? Ss: Yes or No. T: Who can sing a song for us? Teacher asks some students to sing songs. T: Who did sing loudly? Ss: …. T: Who did sing softly? Teacher explains the word “softly” to stu

7、dents. Ss: …. T: Ok, Let’s look at these pictures. 教師出示guitar, piano的圖片（見圖片資源）。 T: What is this? Ss: …. 教師板書：guitar piano 教師出示play the guitar, play the piano的圖片（見圖片資源）。 T: What is he / she doing? Ss: …. T: Ok. Let’s think how to say 打籃球，踢足球？ Ss: Play basketball, play football. 教師提醒

8、學(xué)生球類前不加定冠詞the, 樂器前要加上定冠詞the. Step 2 T: Let’s look at Jenny’s music lesson. 教師播放優(yōu)秀課件：Lesson 14-1 (見優(yōu)秀課件)，學(xué)生閱讀課文。 Teacher asks the following questions: 1) Who wants to learn a new song? 2) Who will play the guitar? 3) Who will play the piano? 4) Does Danny sing loudly or softly? Step 3 T

9、: Do you want to learn a new song now？ Ss: Yes. T: Ok. Let’s listen to sing a song. Can you understand it? Ss: …. 教師板書并講解詞匯： fall from e down go inside T: Ok. Let’s sing the song again. 教師播放優(yōu)秀課件：Lesson 14-2 （見優(yōu)秀課件）。 教師和學(xué)生一起唱歌。 T: Who can sing it? Teacher asks some students to sing the

10、 song. Step 4 依據(jù)課文內(nèi)容，分角色模擬開演唱會的場景。 Students learn new words, phrases and learn to sing a song. Step 1 To make students learn new words and phrase Step 2 To make students learn to read the text Step 3 To make students learn to sing a song Step 4 To make students use what they learned into the real situation 課堂評價(jià) Evaluate 多媒體，課件 隨堂練習(xí)： Fill in the blanks Everyone ____ to sing. Mr. Wood is going to ______________.Jenny can _______. Mr. Wood ____everyone to sing ______. But want Danny _____to sing ______. Students do exercise. To check students’ learning ability