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1、人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《生動(dòng)的表情》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思
教材分析
《生動(dòng)的表情》一課是學(xué)生通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)表情,然后再進(jìn)行繪畫表情的一個(gè)過(guò)程。人的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸縮,引起五官外形發(fā)生變化而呈現(xiàn)的。本課旨在以夸張抽象或生動(dòng)寫實(shí)的不同手法，畫出自己對(duì)人物的不同表情變化的感受，揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。藝術(shù)家們也是通過(guò)繪畫表情才賦予了作品更高的價(jià)值。針對(duì)本課教學(xué)特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)繪畫表情,了解人物表情的不同特征,提高學(xué)生的觀察能力及表現(xiàn)能力。
學(xué)生分析
高年級(jí)學(xué)生觀察能力比中年級(jí)學(xué)生強(qiáng)，他們的感受能力也很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界
2、時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容由模糊到清楚，全方位的認(rèn)識(shí)表情的不同特征。
設(shè)計(jì)思路
針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、由學(xué)生感興趣的喜劇片入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察主人公豐富的表情特征，引發(fā)感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)教師講解、學(xué)生討論及模仿表情特征，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)各種表情特征的理解。
2、游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)表情給大家?guī)?lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解教師教學(xué)意圖。
3、繪畫階段：是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生以夸張抽象或生動(dòng)寫實(shí)的不同手法，畫出自己對(duì)人物的不同表情變化的感受。
4、作品展評(píng)：通過(guò)開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)其評(píng)價(jià)意識(shí)
3、。并通過(guò)拼貼作品，組成班集體合影像的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及集體主義觀念。
教學(xué)流程
一、本課在導(dǎo)入部分，采用了欣賞喜劇片片斷的形式，旨在使學(xué)生在輕松的氛圍中感受主人公豐富的表情特征，從而引發(fā)感性認(rèn)識(shí)。
二、在講授新課時(shí)，首先由學(xué)生觀察、分析影片中人物的表情特征，引出在眾多表情中，最常見(jiàn)的笑、怒、哭、愁這四種表情特點(diǎn)。通過(guò)教師講解、學(xué)生觀察、討論、總結(jié)這些教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)各種表情特征的理解，培養(yǎng)其觀察、表現(xiàn)及語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)中穿插的游戲環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在游戲中體會(huì)表情給大家?guī)?lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解教師教學(xué)意圖。
教學(xué)進(jìn)行到此時(shí)，學(xué)生已基本掌握了人物表情特征，
4、這時(shí)教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，如將豐富的表情運(yùn)用到人物畫中，則會(huì)使畫面更加生動(dòng)。接著欣賞畫家作品，體會(huì)人物表情的刻畫對(duì)烘托作品主題所起到的重要作用。
畫家作品雖能使學(xué)生受到極大的感染，但畢竟作品形式距學(xué)生的能力還有很大差別，所以通過(guò)欣賞學(xué)生作品，可以使學(xué)生直觀地了解自己的努力方向。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合以往所學(xué)畫人物畫的知識(shí)，總結(jié)作畫方法。并通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)演示，使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)刻畫人物表情的方法。
三、在完成本課知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)后，對(duì)學(xué)生提出本課作業(yè)要求。為了使學(xué)生開(kāi)拓思路、大膽想象，豐富作品形式，在學(xué)生作畫的同時(shí)課件顯示大量的表情范圖，便于參考。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)階段，通過(guò)開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽
5、的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)其評(píng)價(jià)意識(shí)。最后讓每位學(xué)生將自己的作品沿外形剪下，合理地拼貼在黑板上，組成班集體合影像的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及集體主義觀念。
五、教學(xué)拓展：在作課堂小結(jié)時(shí)，通過(guò)欣賞人物的表情在雕塑、版畫、剪紙、動(dòng)漫及網(wǎng)絡(luò)等各種領(lǐng)域中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到表情刻畫的藝術(shù)魅力。
教學(xué)反思
本課由于教師設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)，如觀看影片；自己觀察、模仿各種表情；同學(xué)間合作，進(jìn)行做動(dòng)作、猜表情詞語(yǔ)的游戲；欣賞名畫；對(duì)照鏡子畫自己及拼貼合影照等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率，自然而然就觀察到了各種表情的特征，掌握了表情的畫法。教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)生
6、討論、總結(jié)的環(huán)節(jié)，又鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的作品豐富精彩,有的同學(xué)采取線描的手法,把人物的表情畫的很逼真,有的學(xué)生則將人物表情進(jìn)行夸張，以漫畫的形式進(jìn)行表現(xiàn),從中可以看出學(xué)生們對(duì)表情知識(shí)及畫法的掌握有了很大的提高。
不足：如果本課再增加一些師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，將更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展，并從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
附送：
2019-2020年人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《小小的船》教
學(xué)設(shè)計(jì)有效閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
１．認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“門”。
２．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３．感受晴朗夜空
7、的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫的是什么地方？這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙）
夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時(shí)，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事？小詩(shī)《小小的船》將告訴你答案。
二、揭示課題，初讀課文，識(shí)記生字．
今天，我們要學(xué)的課文就
8、是有關(guān)月亮的．第７課《小小的船》（板書）
１．初讀課文，感知課文內(nèi)容。
①.讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
②.把課文讀給同學(xué)聽(tīng)。
③.四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽(tīng)等。然后說(shuō)一說(shuō)你最喜歡詩(shī)中的什么，在圖上指給大家看一看。
這里把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，通過(guò)各種形式的讀，對(duì)課文有所感知。
２．學(xué)習(xí)生字。
（１）引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。
（２）全班交流識(shí)字方法。
３．檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
（1）用彩色筆標(biāo)出“彎、船、看、閃、藍(lán)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。
（2）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
（3）區(qū)別“只、坐”的音節(jié)，讀準(zhǔn)“星”字。
（4）游戲—摘星星。（配
9、樂(lè)）
把九個(gè)生字分別寫在九個(gè)星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，再用這個(gè)生字組詞、說(shuō)句子或用動(dòng)作表示。
（教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大家都可以當(dāng)老師，以師生角色的互換來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培植自信心，使學(xué)生在主動(dòng)參與中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，從而讓語(yǔ)文教學(xué)成為師生平等對(duì)話的過(guò)程。）
三、讀好課文，想象中創(chuàng)新。
1、 指導(dǎo)朗讀：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)，閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
（1）師：這么可愛(ài)的月亮船，哪些孩子想上去坐一坐？那我們閉上眼睛，跟著音樂(lè)，乘著想象的翅膀，開(kāi)始飛翔吧！我們飛出了教室，飛上
10、了藍(lán)天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖……（播放歌曲：小小的船）
（2）師：現(xiàn)在我們坐在月亮船里，請(qǐng)你睜大眼睛到處看一看，你一定能看見(jiàn)很多很多美麗的東西，看見(jiàn)什么了？
（3）師：你們看，小星星在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢。想跟小星星說(shuō)些什么呀？
（4） 老師看出來(lái)了，你們都很喜歡小星星。那我們把這一句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多么喜歡它呀！
（5）個(gè)體展示讀。教師評(píng)價(jià)圍繞“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”引導(dǎo)體會(huì)意境。讓學(xué)生自評(píng)、老師范讀。
（6）你能這樣來(lái)背一背嗎？自由練習(xí)一分鐘。試背兒歌。
2．鼓勵(lì)學(xué)生齊聲背誦課文。
（通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的情感，并在讀中感悟，多次的指讀，學(xué)生已能背誦課文，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
四、啟發(fā)想象，完成課后練習(xí)
（1）啟發(fā)學(xué)生由描寫對(duì)象的色彩、形狀等方面去想象。
（2）練習(xí)題：
彎彎的月亮像＿＿＿＿＿＿
藍(lán)藍(lán)的天空像＿＿＿＿＿＿
閃閃的星星像＿＿＿＿＿＿
五、總結(jié)。
今天的課就上到這里，孩子們，這節(jié)課你們上得開(kāi)心嗎？讓我們一起說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文，真快樂(lè)！
人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《生動(dòng)的表情》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思
