（全國通用版）2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題三 基因的遺傳規(guī)律 梳理核心概念 排查常考基礎(chǔ)點(diǎn)學(xué)案

《（全國通用版）2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題三 基因的遺傳規(guī)律 梳理核心概念 排查?？蓟A(chǔ)點(diǎn)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用版）2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題三 基因的遺傳規(guī)律 梳理核心概念 排查?？蓟A(chǔ)點(diǎn)學(xué)案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（全國通用版）2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題三 基因的遺傳規(guī)律 梳理核心概念 排查?？蓟A(chǔ)點(diǎn)學(xué)案 1．等位基因 (1)概念：控制相對(duì)性狀的基因，叫做等位基因(教材P12頁)。 (2)解讀 ①等位基因的位置：等位基因≠同位基因，等位基因在同源染色體上的位置一定相同，但同源染色體上相同位置上的基因不一定是等位基因，如AA、aa。 ②等位基因的表示方法：2個(gè)等位基因，用同一字母的大小寫表示，如A、a，B、b；ABO血型系統(tǒng)中的等位基因用IA、IB、i表示；高考題中出現(xiàn)的A＋、A、a或a1、a2…an表示復(fù)等位基因。 ③等位基因的本質(zhì)區(qū)別：A與a是脫氧核苷酸的排列順序不同。 ④等位基

2、因的來源：基因突變產(chǎn)生的，即通過堿基對(duì)的增添、缺失或替換引起基因結(jié)構(gòu)改變產(chǎn)生的新基因，但該過程中基因數(shù)量、在染色體上的位置不變。 ⑤等位基因的遺傳：不管在常染色體上還是性染色體上，等位基因隨同源染色體的分開而分離，符合孟德爾的基因分離定律?；蛐蜑锳a的個(gè)體產(chǎn)生3∶1的性狀分離比，是等位基因分離造成的不是基因重組造成的。 ⑥等位基因的分離：發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；若發(fā)生過交叉互換，則分離既可以在減數(shù)第一次分裂后期，也可在減數(shù)第二次分裂后期。 ⑦等位基因與基因組、染色體組、配子、單倍體、多倍體關(guān)系：染色體組中一定無等位基因；配子、單倍體可能含等位基因，如四倍體的配子、單倍體可含等位基因；

3、秋水仙素處理后得到的多倍體可能為雜合子，如Aa的單倍體加倍后基因型為AAaa，故可存在等位基因。 ⑧等位基因與基因頻率 基因頻率A＝×100%或IA＝×100%或ZA＝＝×100%或Xa＝＝×100%。 ⑨等位基因與配子種類及比例：若親本為Aaa，則產(chǎn)生配子種類及比例：A∶aa∶Aa∶a＝1∶1∶2∶2；若親本為AAaa，則產(chǎn)生配子種類及比例：AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1。 ⑩非等位基因：控制不同性狀的兩個(gè)基因，如Ab、aB、AB、ab。在遺傳時(shí)實(shí)現(xiàn)基因重組，可通過交叉互換或自由組合獲得。 2．伴性遺傳 (1)概念：基因位于性染色體上(基因位置)，遺傳上總是(注意這兩個(gè)字)和性別相

4、關(guān)聯(lián)(特點(diǎn))，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳(教材P33頁)。 (2)解讀 ①不是所有生物都有伴性遺傳，如無性別決定的絕大多數(shù)植物——玉米、豌豆等。 ②性染色體上的基因遺傳時(shí)總是和性別相關(guān)聯(lián)，不管基因位于性染色體的同源區(qū)段還是非同源區(qū)段，且遺傳時(shí)符合孟德爾遺傳定律。 ③性染色體上的基因不是都控制性別 ，如控制色盲的基因。 ④性別受性染色體控制，也與其上的部分基因有關(guān)。 ⑤伴性遺傳不一定都表現(xiàn)交叉遺傳的特點(diǎn)，也可表現(xiàn)連續(xù)遺傳，如抗維生素D佝僂病——伴X顯性遺傳病。 ⑥若X染色體上有雄配子致死基因(如b基因)，則不會(huì)產(chǎn)生XbXb的個(gè)體。 ⑦對(duì)伴性遺傳而言，攜帶者只能是女性且表現(xiàn)型正常，致病基

5、因?yàn)殡[性，基因型為XBXb，顯性遺傳病此基因型不叫攜帶者，而叫患者。 ⑧抗維生素D佝僂病，XDXD和XDXd都是患者，但后者比前者患病輕(教材P36頁)。 ⑨人的紅綠色盲、抗維生素D佝僂病、果蠅的紅眼和白眼、人的血友病、蘆花雞羽毛上黑白相間的橫斑條紋、雌雄異株植物(如楊、柳)中某些性狀遺傳都是伴性遺傳(教材P36頁)。 ⑩若已知相對(duì)性狀的顯隱性，則XY型選♀隱性×♂顯性雜交，ZW型選♂隱性×♀顯性雜交，判斷基因位置或根據(jù)性狀判斷性別，若不知顯隱性則采用正、反交方法突破(經(jīng)典方法)。 ?男孩中色盲基因只能來自母親，若母親正常(XBXb)，父親患病，只能來自外祖母(若外祖父正常)，不可能來

6、自祖父、母；女孩中色盲基因可來自父親，也可來自母親(父親必是色盲患者，母親可是攜帶者)(注意傳遞規(guī)律)。 ?果蠅XXY表現(xiàn)為雌性，XO表現(xiàn)為雄性但不育(教材P38頁拓展題)。 ?“牝雞司晨”體現(xiàn)了表現(xiàn)型是遺傳物質(zhì)控制并與環(huán)境因素有關(guān)。若母雞發(fā)生性逆轉(zhuǎn)變成公雞，再與正常的母雞交配，則子代中♀：♂＝2∶1(WW致死)(教材P40頁)。 ?伴X染色體遺傳病，在男性中，發(fā)病率等于患病基因頻率(全國卷高考題)。 一、正誤判斷 1．孟德爾選擇豌豆是因?yàn)槠渥匀粭l件下是純合子，且有易于區(qū)分的相對(duì)性狀(　√　) 2．豌豆雜交時(shí)對(duì)父本的操作程序?yàn)槿バ邸状斯な诜邸状?　×　) 3．F1測交

7、將產(chǎn)生4種(1∶1∶1∶1)表現(xiàn)型的后代，是孟德爾假說的內(nèi)容(　×　) 4．孟德爾用假說—演繹法得出了基因的分離和自由組合定律(　√　) 5．孟德爾定律支持融合遺傳的觀點(diǎn)(　×　) 6．孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離定律與自由組合定律(　×　) 7．非等位基因之間自由組合，不存在相互作用(　×　) 8．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同(　×　) 9．孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測交方法只能用于檢測F1的基因型(　×　) 10．摩爾根用類比推理的方法證明基因位于染色體上(　×　) 11．摩爾根通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同了基因位于染色體上的理論(　√　) 12．紅綠色盲女性

8、患者的父親是該病的患者(　√　) 13．抗維生素D佝僂病的發(fā)病率男性高于女性(　×　) 14．性染色體上的基因不一定都與性別決定有關(guān)，但遺傳時(shí)都與性別相關(guān)聯(lián)(　√　) 15．自然界性別決定的方式只有XY型和ZW型(　×　) 16．選擇原發(fā)性高血壓調(diào)查其遺傳方式和發(fā)病率(　×　) 17．鐮刀型細(xì)胞貧血癥可通過光學(xué)顯微鏡檢測出來(　√　) 18．通過基因診斷可預(yù)防高齡孕婦生產(chǎn)21三體綜合征的胎兒(　×　) 19．不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病(　×　) 20．人類基因組計(jì)劃是檢測24條染色體的DNA上全部基因的全部脫氧核苷酸序列(　×　) 二、長句默寫 1．短尾貓之間相互交

9、配，子代中總是出現(xiàn)約1/3的長尾貓，最可能的原因是短尾貓相互交配，子代中顯性純合子短尾貓致死。 2．若基因型為AaBb的個(gè)體測交后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，但比例為42%∶8%∶8%∶42%，試解釋出現(xiàn)這一結(jié)果的可能原因：A、a和B、b兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上，且部分初級(jí)性母細(xì)胞發(fā)生交叉互換，產(chǎn)生四種類型配子，其比例為42%∶8%∶8%∶42%。 3．用一對(duì)表現(xiàn)型不同的果蠅進(jìn)行交配，得到的子一代果蠅中雌∶雄＝2∶1，且雌蠅有兩種表現(xiàn)型，據(jù)此推測基因位置及造成性別比例改變的可能原因：基因位于X染色體上，顯性基因純合時(shí)致死(或雄性顯性個(gè)體致死)。 4．鐮刀型細(xì)胞貧血癥是分子水平基因突變?cè)斐傻?，能否借助顯微鏡進(jìn)行診斷？并說明理由：能?？山柚@微鏡觀察紅細(xì)胞的形態(tài)是圓餅狀還是鐮刀狀。 5．選有角牛和無角牛雜交，后代既有有角牛又有無角牛，能否確定有角和無角這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性？若能，請(qǐng)闡明理由；若不能，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q方案。不能?？蛇x用多對(duì)有角牛和有角牛雜交或多對(duì)無角牛和無角牛雜交，若后代發(fā)生性狀分離，則親本性狀為顯性性狀。