二年級(jí)品德下冊(cè) 感受豐富多彩的生活教案 首師大版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):106963904 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:19KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
二年級(jí)品德下冊(cè) 感受豐富多彩的生活教案 首師大版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
二年級(jí)品德下冊(cè) 感受豐富多彩的生活教案 首師大版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
二年級(jí)品德下冊(cè) 感受豐富多彩的生活教案 首師大版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《二年級(jí)品德下冊(cè) 感受豐富多彩的生活教案 首師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)品德下冊(cè) 感受豐富多彩的生活教案 首師大版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)品德下冊(cè) 感受豐富多彩的生活教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地域和民族文化的接納、欣賞和傳承的態(tài)度,感受現(xiàn)代北京人生活的豐富多彩,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情、自豪感。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察家鄉(xiāng)社會(huì)事務(wù)的能力、體驗(yàn)?zāi)芰Α@取家鄉(xiāng)社會(huì)信息的能力、閱讀和收集家鄉(xiāng)資料的初步能力以及表達(dá)能力。 3、使學(xué)生知道一些北京的建筑文化、傳統(tǒng)藝術(shù)、飲食文化,知道現(xiàn)代北京人的生活是豐富多彩的。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生知道一些北京的建筑文化、傳統(tǒng)藝術(shù)、飲食文化,知道現(xiàn)代北京人的生活是豐富多彩的。 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地域和民族文化的接納、欣賞和傳承的態(tài)度。 教

2、學(xué)準(zhǔn)備: 教師: 1、準(zhǔn)備相關(guān)的錄音、錄像、照片、圖片等資料。 2、了解學(xué)生對(duì)此部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度。 學(xué)生: 1、收集這部分內(nèi)容的文字、圖片、照片、影像資料。 2、準(zhǔn)備自己親身體驗(yàn)的和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的故事、事例、相關(guān)的節(jié)目等。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入: 附送: 2019-2020年二年級(jí)品德下冊(cè) 我會(huì)選擇了教案 泰山版 【活動(dòng)目標(biāo)】: ?? ?1、培養(yǎng)學(xué)生在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷、不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。 2、引導(dǎo)學(xué)生形成在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決的良好習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生為解決問(wèn)題提出自己的看法和建議的能力。 【活動(dòng)建

3、議與指導(dǎo)要點(diǎn)】: 這一主題設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng):“我的選擇有道理”“我來(lái)想辦法”。 活動(dòng)一? 我的選擇有道理 這一主題針對(duì)學(xué)生的“吃、穿、用、玩”四個(gè)方面,從“同學(xué)之間不攀比”和“我的用品我來(lái)選”兩個(gè)層面展開(kāi)。第一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是提醒兒童在衣著、食物、玩具等的選擇方面不要攀比,應(yīng)該根據(jù)自己的家庭情況和個(gè)人愛(ài)好而定。第二個(gè)環(huán)節(jié)是在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遇事愿動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的習(xí)慣,培養(yǎng)他們遇事能提出多種方案,然后再找出最佳選擇的良好的思維品質(zhì)。 活動(dòng)建議: 1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景或課前調(diào)查了解學(xué)生現(xiàn)在的選擇依據(jù)和能力,這樣課堂上老師才能夠有的放矢的針對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行教育或啟發(fā)。 2、在

4、教育學(xué)生的過(guò)程中,尤其是反面教材千萬(wàn)不要以某一個(gè)學(xué)生為榜樣。在引導(dǎo)的過(guò)程中,更過(guò)的要以正面的事例引導(dǎo)學(xué)生。 3、為了檢驗(yàn)這節(jié)課的效果,可以在課上創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察,在互相評(píng)議中提出自己的建議,體會(huì)到選擇的快樂(lè)。 活動(dòng)二? 我來(lái)想辦法 這一個(gè)主題通過(guò)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌和學(xué)生常見(jiàn)的情景創(chuàng)設(shè),旨在培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張、多動(dòng)腦、善于協(xié)作的良好習(xí)慣。 活動(dòng)建議: 1、教師可創(chuàng)設(shè)一定的情景,在引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中讓學(xué)生懂得遇到事情時(shí)要遵循以下三點(diǎn):第一,不慌張;第二,多動(dòng)腦;第三,善于協(xié)作。 2、學(xué)以致用,強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課前老師搜集學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常遇到的各種問(wèn)題,

5、以小組為單位運(yùn)用學(xué)到的解決問(wèn)題的方法來(lái)解決。為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性,可以通過(guò)表演的方式呈現(xiàn)出來(lái),在其他小組同學(xué)的評(píng)價(jià)中完善解決的辦法。 3、利用榜樣的力量。收集身邊的典型事例和典型人物,并把他們的做法相互交流,在交流中積累更多的智慧。 【活動(dòng)案例】: 第一課時(shí)? 我的選擇有道理 一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入課題 出示雪碧、可樂(lè)、美年達(dá)、橙汁、白開(kāi)水四種飲料,問(wèn)同學(xué):如果你口渴了,擺在你面前有這四種解渴的飲料,你會(huì)選擇什么? 學(xué)生說(shuō)出自己的答案 教師做統(tǒng)計(jì),選擇雪碧的有多,選項(xiàng)可樂(lè)的有多少,選擇橙汁的有多少,選擇白開(kāi)水的有多少,詢問(wèn)學(xué)生選擇這些飲料的原因是什么? 學(xué)生匯報(bào),教師做統(tǒng)計(jì)。 教

6、師出示每個(gè)飲料的調(diào)查報(bào)告,指出白開(kāi)水是最有益而又最解渴的飲料。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何選擇?(板書(shū)課題) 二、調(diào)查結(jié)果展示 課前讓同學(xué)們就吃、穿、用、玩的選擇情況,在班級(jí)或全校范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查了解,現(xiàn)在各小組用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。 學(xué)生匯報(bào)交流(方式可有口頭介紹、圖文并茂、繪制表格、實(shí)物拍攝……) 教師小結(jié):從剛才的調(diào)查,可以看出大家對(duì)這次調(diào)查都非常的重視,而且采用了很多不同的調(diào)查方法,同學(xué)們的調(diào)查表明了選擇時(shí)刻伴隨我們的生活,那么同學(xué)們會(huì)選擇嗎? 三、情景模擬 生活中我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象:出示事先拍攝的錄像或圖片學(xué)生討論交流自己的看法。 學(xué)生匯報(bào),教師小結(jié):聽(tīng)了同學(xué)們的評(píng)價(jià),

7、我覺(jué)得大家有很多關(guān)于選擇的好經(jīng)驗(yàn)和好做法,請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言,誰(shuí)先來(lái)? 學(xué)生介紹,教師小結(jié):選擇時(shí)一不要攀比;二要根據(jù)自己的需要選擇;三能在爸爸媽媽面前提出自己的看法。 四、我的房間我設(shè)計(jì) 每個(gè)同學(xué)都盼望有一個(gè)自己喜歡的房間,尤其是盼望著自己的房間可以由自己來(lái)設(shè)計(jì)。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了很多可以供同學(xué)們選擇的家具和裝飾品(屏幕出示搜集好的各種床、寫(xiě)字桌、衣櫥、臺(tái)燈、窗簾、轉(zhuǎn)椅、沙發(fā)……),同學(xué)們可以自由選擇適合自己的物品來(lái)裝飾自己的房間。 學(xué)生自由設(shè)計(jì)房間。 學(xué)生展示作品并說(shuō)出自己選擇的原因,請(qǐng)同學(xué)們互相欣賞,在欣賞中提出自己的建議,在建議中體悟到選擇的樂(lè)趣。 第二課時(shí)? 我來(lái)想辦法

8、?一、故事導(dǎo)入 ???? 師:你喜歡魚(yú)兒?jiǎn)??為什么? 瞧,誰(shuí)來(lái)了? 結(jié)合圖片,了解情節(jié)。 (一天,魚(yú)媽媽和小魚(yú)們?cè)谒杏蝸?lái)游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的魚(yú)食,小魚(yú)們都想游過(guò)去吃,魚(yú)媽媽連忙攔住了他們。) 魚(yú)媽媽為什么攔住了他們?(因?yàn)轸~(yú)食上面有魚(yú)鉤) 那么魚(yú)兒怎么能吃到鮮美的食物而又不被魚(yú)鉤鉤住呢? 學(xué)生討論交流 學(xué)生匯報(bào),教師小結(jié):遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候,只要開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋,就一定能夠化險(xiǎn)為夷。板書(shū)課題:我來(lái)想辦法。 二、金點(diǎn)子公司 課前老師收集了一些同學(xué)們?nèi)粘I詈蛯W(xué)習(xí)中遇到的各種難題,下面我們就分組來(lái)討論一下遇到這些問(wèn)題的時(shí)候你該怎么辦?看看哪組同學(xué)的點(diǎn)

9、子最多,解決問(wèn)題的方法最有效。 1、在商場(chǎng)里和媽媽走失了。 2、自己一個(gè)人在家有陌生人來(lái)敲門(mén)。 3、在上學(xué)的路上不小心磕破了腿。 4、和小伙伴踢球時(shí)把人家的玻璃打碎了。 …… 以小組為單位抽取題目進(jìn)行討論。 小組匯報(bào),其他小組可以給予補(bǔ)充。 教師小結(jié):遇到問(wèn)題時(shí),只要沉著不慌張,開(kāi)動(dòng)自己小腦筋,注意和伙伴進(jìn)行合作,就一定能夠想出解決問(wèn)題的好辦法,渡過(guò)難關(guān)。 三、榜樣交流會(huì) 課前老師讓同學(xué)們?cè)谧约旱纳磉吇蛸Y料上尋找自己心目中學(xué)習(xí)的榜樣,下面我們就把他們的做法在班內(nèi)交流一下,學(xué)習(xí)更多解決問(wèn)題的方法。 學(xué)生匯報(bào)交流 四、我的困難我解決 學(xué)習(xí)了這么多解決困難的方法,相信同學(xué)們

10、再遇到問(wèn)題時(shí)都能夠運(yùn)用我們學(xué)到的這些方法來(lái)解決。結(jié)合自己的實(shí)際情況,想想自己在生活中曾經(jīng)為哪些問(wèn)題發(fā)愁過(guò),如果再遇到這些問(wèn)題你想怎么辦呢? 學(xué)生討論交流,想出更多更好的辦法。 學(xué)生匯報(bào) 教師小結(jié):遇到事情一、沉著不慌張;二開(kāi)動(dòng)腦筋;三、和小伙伴合作。 【教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策】 1、由于年齡、生活環(huán)境、思想的不同,學(xué)生可能很難接受老師的觀點(diǎn),或許會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候,老師不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在學(xué)生身上,因事利導(dǎo),循循善誘。如果當(dāng)時(shí)不能接受沒(méi)有關(guān)系,課后可以繼續(xù)交流探討。 2、答案不是唯一的,在評(píng)價(jià)時(shí)不要以誰(shuí)的方法是對(duì)的,誰(shuí)的是錯(cuò)的來(lái)評(píng)價(jià),注意用合適或者比較好這樣的措辭,避免扼殺學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!