《七年級歷史上冊 第6課西周的分封教案 岳麓版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史上冊 第6課西周的分封教案 岳麓版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六課 西周的分封教學目標一、知識與能力了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，對每個朝代的建立時間、建立者、滅亡時間、亡國者等有一個基本的認識，掌握西周分封制。二、過程與方法通過搜集整理資料、制作示意圖、編寫和表演歷史劇、講故事的過程，培養(yǎng)學生主動學習的習慣；通過制作比較表、分組討論等方法，引導學生進行探究性學習；三、情感與價值觀通過夏、商、西周歷史的學習，認識到國家統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治激起人民的反抗，最終推翻其統(tǒng)治，人民群眾有權(quán)利通過一定的形式和手段達到目的，樹立民族責任感和法律意識。重點 我國的原始人類難點 通過奴隸制國家與原始社會對比，分析奴隸制度的進步性。課時1課時課型新授課方式與方法綜合啟發(fā)式教
2、學 教具地圖冊、我國夏、商、西周相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖教學過程1、導入新課復習上節(jié)課所學內(nèi)容，導入新課。“前面學習了原始社會的有關(guān)內(nèi)容，到原始社會末期，公元前2070年，禹建立了中國歷史上第一個國家夏。從此奴隸制在我國建立?！?、學習新課學生通過預(yù)習已經(jīng)對夏、商、西周三朝的內(nèi)容有了一個大體的了解。再通過填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個脈絡(luò)清晰的掌握。一、夏朝1、建立時間：公元前2070年 2、都城：陽城 3、建立人：禹 4、禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。5、夏朝最后一個國王是桀 二、商湯滅夏和武王伐紂1、在公元前1600年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏 2、商朝最后一個國王：紂（暴君），酷刑
3、“炮烙” 3、周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立。三、西周在政治上實行分封制。西周后期，政局混亂，發(fā)生了國人暴動，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。3、課堂小結(jié)：多媒體顯示歷史坐標圖，對本節(jié)課內(nèi)容作一個概括總結(jié)。4、開發(fā)思維這是本節(jié)課的重點內(nèi)容。夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治引起了人民的強烈反抗。就“夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治，人民的反抗。”在教師的引導下，學生先分組討論。同學們還可繪制漫畫，講故事，寫詩以及一切可以表現(xiàn)自己觀點的形式都可以用來為自己服務(wù)，在形式問題上可以大膽探索，要百花齊放，百家爭鳴。5、自我測驗利用選擇題和材料題兩種題型對學生的掌握情況作一個了解。所以
4、，選擇題主要是基礎(chǔ)知識的再現(xiàn)，材料題是一個知識拓展題。向?qū)W生提供了奴隸制下奴隸的悲慘處境，加深對討論問題的理解。這部分采用搶答的方式，使學生有興趣參與進來，主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。附：板書設(shè)計一、夏朝1、建立時間：公元前2070年 2、都城：陽城 3、建立人：禹 4、地位-我國歷史上第一個奴隸制國家5、禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。6、夏朝最后一個國王是桀 二、商湯滅夏和武王伐紂1、在公元前1600年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏 2、商朝最后一個國王：紂 3、武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立。三、西周在政治上實行分封制。西周后期，政局混亂，發(fā)生了國人暴動，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。
七年級歷史上冊 第6課西周的分封教案 岳麓版（通用）
