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1、
二年級(jí)語文上冊(cè) 一分鐘教材分析 人教新課標(biāo)版
教材分析
多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。
多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。
讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。
《一分鐘》，留給我們?cè)S多值得思考的東西。
附送：
2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 一對(duì)蟈蟈吹牛皮1教案 長(zhǎng)春版
教學(xué)目標(biāo)
1.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣，體會(huì)幽默帶來的愉悅。
2.通過讀幽默故事，發(fā)展兒童的思維能力和想象力，并且使兒童體會(huì)其中
2、蘊(yùn)含的道理。
3.結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語基礎(chǔ)，會(huì)認(rèn)本課的13個(gè)生字和2個(gè)新的偏旁部首，會(huì)寫7個(gè)生字。了解“奔”是多音字，記住它的兩個(gè)讀音。
4.用表演的方式來表達(dá)幽默。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣。
2.會(huì)認(rèn)本課的13個(gè)生字和2個(gè)新的偏旁部首，會(huì)寫7個(gè)生字。了解“奔”是多音字，記住它的兩個(gè)讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備
蟈蟈、鳥、雞、狗、驢、虎、鯨魚的圖片。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1. 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)本課的13個(gè)二類字和7個(gè)一類字，以及2個(gè)新的偏旁部首。
教學(xué)過程
1. 朗讀感悟。
（1）課是一個(gè)
3、幽默小故事，教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師可采用講故事的方法，隨機(jī)出示蟈蟈、鳥、雞、狗、驢、虎、鯨魚的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的幽默。然后教師采用聽讀、領(lǐng)讀、跟讀、分角色朗讀等方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)生字。
（2）引導(dǎo)學(xué)生把朗讀與想象結(jié)合起來。一邊讀一邊想象故事情境，想象兩只蟈蟈的口氣，把自己的體會(huì)通過朗讀表現(xiàn)出來。
（3）在充分有感情朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。
2. 多種方法學(xué)習(xí)生字。
（1）注意下面字的讀音：“吹、伸”是翹舌音。“奔”是多音字，在本文中讀四聲。
（2）幫助學(xué)生采用各種方法記憶生字，如“蟈、吹、鯨、伸、
4、倆、喂”都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來識(shí)記。
（3）學(xué)習(xí)“驢”字時(shí)，認(rèn)識(shí)新部首“馬字旁”?？捎檬熳帧白o(hù)”換偏旁的方法來記憶“驢”字。
（4）學(xué)習(xí)“須”字時(shí)，認(rèn)識(shí)新部首“頁字旁”。引導(dǎo)學(xué)生回憶“頁”字的字理：它代表人的頭部，借機(jī)告訴學(xué)生大多數(shù)頁字旁的字都與頭部有關(guān)，如“頂、項(xiàng)、領(lǐng)、頸”等。
（5）學(xué)習(xí)“閑”字時(shí)，可采用分析結(jié)構(gòu)法記憶，并讓學(xué)生說一說學(xué)過哪些帶“門字框”的字，如“閃、閉、問、間、悶、鬧、聞”等。
（6）用比較法學(xué)習(xí)“欠、吹”兩個(gè)字。
3. 作業(yè)：有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1. 分析課文，練習(xí)朗讀。
2. 鞏固復(fù)習(xí)。
3. 指導(dǎo)寫字。
4.
5、 完成書后練習(xí)。
教學(xué)過程
1.分角色朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)生字、詞語。
（1） 讀生字卡片。
（2） 讀詞語卡片。
4. 指導(dǎo)寫字。
可采取五步指導(dǎo)法
第一步：看。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漢字在虛宮格中的位置，看清漢字的布局，找到關(guān)鍵筆畫。
第二步：描。
第三步：寫。
第四步：評(píng)。
第五步：改。
在認(rèn)讀和寫字的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字、寫字的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律。
注意“閑”寫出中的“木”捺變點(diǎn)，豎寫在豎中線上。
“吹、倆、伸、須”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。
“驢”也是左右字，左右相等?！榜R字旁”寫在左二線與豎中線之間。
“須”字的左邊三撇要平行。右邊的“頁”字第三筆是豎撇。
5. 完成書后練習(xí)。
（1） 讀一讀，寫一寫。
可采用領(lǐng)讀、跟讀、個(gè)別讀、同桌互相讀等方法熟讀“休閑”等五個(gè)詞語，還可選擇喜歡的詞語說一句話。
（2） 讀一讀，說一說你和家人的屬相。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀《十二生肖歌》，再讓學(xué)生練習(xí)說一說自己和家人的屬相。注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。有能力的學(xué)生還可以背一背《十二生肖歌》。
6. 作業(yè)：（1）書寫本課生字。
（2）讀《十二生肖歌》。
二年級(jí)語文上冊(cè) 一分鐘教材分析 人教新課標(biāo)版
