二年級美術(shù) 孔雀翩翩教案 人教版

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1、二年級美術(shù) 孔雀翩翩教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。 2.學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。 教學(xué)難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作 教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、 CAI課件、六個孔雀樂園（紙工） 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等） 剪刀、膠水。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新知： 1． 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片 2． 說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。 二、 傳

2、授新知 1、 揭示課題《孔雀翩翩》 2、 師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答 3、 探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。 問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？ 問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。 問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案） 4、 總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。 5、 欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和

3、發(fā)表一下小朋友自己的意見。 三、 作業(yè)：用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。 四、 動動手 學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)。 五、 總結(jié)評價 1） 評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。、、 2） 說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？ 3） 4） 附送： 2019-2020年二年級美術(shù) 得獎了教案 人教版 課型：設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： （1）通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。 （2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)

4、取的精神。 教學(xué)重點：獎杯的設(shè)計制作方法。 教學(xué)難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。 教學(xué)過程： （一） 導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻――― （二） 提出問題（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣） （三） 引出課題：除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你

5、們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書） （四） 開拓思維：俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

6、（五） 學(xué)習(xí)設(shè)計：現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？　　　　　　　　　　　　　分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？ （六） 示范最簡單的獎杯 （七） 啟發(fā)階段：其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。 （八） 動手作業(yè)：請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。 （九） 給做好的同學(xué)上臺頒獎。 （十） 課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。