五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 鬼是一棵矮杉樹(shù)教案 北師大版

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1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 鬼是一棵矮杉樹(shù)教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀課文，了解故事內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感，明確文章中蘊(yùn)含的道理。2.通過(guò)探究，體會(huì)人物的心理變化。教學(xué)準(zhǔn)備:部分課文片斷投影。課時(shí)安排: 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、談話引入 1.談?wù)勛约旱谝淮巫咭孤?、第一次?dú)自睡覺(jué)時(shí)的情景。 2.有一個(gè)小戰(zhàn)士，也和你們一樣，怕黑，以為有鬼，甚至嚇的尿了褲子。二、速讀課文邊思考，邊做標(biāo)記 1來(lái)頭為什么怕“從小怕鬼”？ 2那一次來(lái)頭嚇得尿褲子是在什么情況下？三、討論，交流 1.因?yàn)閬?lái)頭小時(shí)候在財(cái)主家放牛時(shí)，廚子老寬總是在夜里對(duì)來(lái)頭講鬼故事，講得活靈活現(xiàn)，聽(tīng)得直起雞皮疙瘩，所以來(lái)頭從小怕鬼。 2.是一個(gè)人在夜里獨(dú)

2、自站崗放哨時(shí)尿褲子，因?yàn)楫?dāng)時(shí)周?chē)泄?，所以嚇的。四、默讀課文，理清文章順序和脈絡(luò) 1.找出文中一個(gè)用來(lái)隔開(kāi)兩件事的表明時(shí)間的詞語(yǔ)。（“過(guò)了沒(méi)幾天”） 2.討論課文的順序和分部分。五、突破難點(diǎn)，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng) 1.自由讀文，劃出文中描寫(xiě)來(lái)頭心理活動(dòng)的語(yǔ)句。 2.聯(lián)系自己比較，如果當(dāng)時(shí)是你在墳地的話，你會(huì)怎么樣？六、體會(huì)文章中寫(xiě)得妙的其他語(yǔ)句、詞語(yǔ) 1.根據(jù)學(xué)生找句來(lái)進(jìn)行交流匯報(bào)。 2.“來(lái)頭不吭聲，臉紅了大半片?！逼?、指導(dǎo)改變順序來(lái)改寫(xiě)故事 1.出示課后問(wèn)題 2.討論八、課堂總結(jié) 談?wù)劚菊n給你的啟發(fā)。板書(shū)設(shè)計(jì): 鬼是一棵矮衫樹(shù)原因：八歲時(shí)常聽(tīng)鬼故事從小怕鬼事例：第一次值夜哨嚇得尿褲子申請(qǐng)?jiān)趬灥?/p>

3、值夜哨戰(zhàn)勝膽怯啟發(fā)：世上沒(méi)有鬼；相信科學(xué)，破除迷信附送：2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè) 您好！大自然 11教案 人音版教學(xué)內(nèi)容表演田野在召喚聆聽(tīng)我們的田野教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)兩首關(guān)于“田野”的合唱曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美這一主題，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。2.感受和表現(xiàn)歌曲田野在召喚的活潑、歡樂(lè)的情緒，準(zhǔn)確而有感情的演唱。3.運(yùn)用田野在召喚我們的田野這兩首歌曲的旋律線，比較歌曲情緒的不同。教學(xué)重難點(diǎn)1.準(zhǔn)確學(xué)會(huì)歌曲田野在召喚 2.兩聲部的合成。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、我們的田野歌詞、每人一只淺色水彩筆（學(xué)生自備）教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，每到春暖花開(kāi)、桃紅柳綠的時(shí)候，那是

4、大自然向我們發(fā)出的熱切召喚，召喚我們?nèi)ソ加?、去遠(yuǎn)足、去踏青，走進(jìn)田野，親近大自然。今天讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一次心靈的春之旅吧。 二、表演田野在召喚1.揭示課題，初聽(tīng)歌曲范唱。師：今天我們要學(xué)習(xí)的是一首非常好聽(tīng)的意大利歌曲田野在召喚。設(shè)問(wèn)：這是一首怎樣的歌曲？2.復(fù)聽(tīng)范唱，熟悉歌曲，可提示學(xué)生跟音樂(lè)打節(jié)拍或小聲模唱，分段，做好標(biāo)記（引子、12 ）。3.學(xué)習(xí)高聲部。(1)跟琴小聲哼唱,注意聽(tīng)學(xué)生唱的情況，有問(wèn)題的地方及時(shí)解決。(2)將高聲部的典型旋律分別用旋律線板書(shū)出來(lái)，解決難點(diǎn)和部分樂(lè)句的音準(zhǔn)。（用笛子練習(xí)）(3)完整地唱一遍高聲部，引子由老師來(lái)唱，注意情緒的激勵(lì)，提示學(xué)生帶著輕松、愉快的情緒去演唱

5、。4.學(xué)習(xí)低聲部 。(1)先聽(tīng)老師范唱第1樂(lè)段，注意要唱得輕快、跳躍，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，在有變化的地方用水彩筆畫(huà)出來(lái), 問(wèn)這樣的節(jié)奏生活中有嗎?(在學(xué)生的回答中找出最符合這首歌曲的答案,全班學(xué)生邊唱邊和著歌聲行走。)(2)聽(tīng)老師完整地唱一遍低聲部，練習(xí)第一和第二段的結(jié)尾，尤其是第二段，可結(jié)合旋律線解決。(3)跟范唱全班一起唱低聲部。齊吹(4)說(shuō)明合唱中低聲部比高聲部難,讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇聲部,高低聲部跟伴奏音樂(lè)完整合成。5.評(píng)價(jià)，以教師自己的體會(huì)告訴學(xué)生這首歌越唱越好聽(tīng),鼓勵(lì)學(xué)生課后再多練習(xí)。三、聆聽(tīng)我們的田野1.師：讓我們放松一下,剛才合唱的時(shí)候是比較緊張的,因?yàn)槲覀兩圆蛔⒁饩桶盐詹缓米约旱穆暡?注意力高度集中。下面我們來(lái)欣賞一首流傳了半個(gè)多世紀(jì)的歌曲我們的田野，這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很美，就是一首抒情詩(shī)，我們跟著音樂(lè)來(lái)朗誦一下。2.初聽(tīng)歌曲,在前奏中師生分段有感情地朗誦歌詞，欣賞過(guò)程中可用哼鳴、用手勢(shì)畫(huà)旋律線等方式參與到音樂(lè)中。設(shè)問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？3.帶著學(xué)生輕聲哼唱歌曲曲調(diào),教師在黑板上畫(huà)出第一句旋律線，讓學(xué)生完成2、3兩句的旋律線，同時(shí)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在黑板上畫(huà)一畫(huà)4.比較兩首歌曲的旋律線,進(jìn)行情緒的對(duì)比。5.總結(jié)全課,告訴學(xué)生合唱是一門(mén)非常高雅的藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生課外多聽(tīng)聽(tīng)合唱曲,享受這種高雅藝術(shù)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。