《一年級語文上冊 識字（二）5《觀察 采集 昆蟲》教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級語文上冊 識字（二）5《觀察 采集 昆蟲》教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級語文上冊 識字（二）5《觀察 采集 昆蟲》教案 蘇教版
教學目標：
1、學會本課生字，仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。
教學重點：學會本課生字，了解一些昆蟲的名稱。
教學過程：
一、看圖導入
小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們在干什么？今天我們就一塊到大自然中去采集昆蟲標本，探索大自然的奧秘，好嗎？
二、看圖學文，學習部分生字詞
1．出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標本嗎？
2．星期天，生物小組的同學們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的
標本，他們到哪兒去找昆蟲呢？
三、讀準
2、字音，歸類讀詞
1. 自讀，出示生字詞。
2．認讀生字、正音。
3．小組讀。齊讀。
4．用“采、集、蟲”口頭擴詞。
四、指導寫字
1．學生照筆順提示，自由練習書空。
2．重點指導：集、采。
3．教師范寫。
學生描紅，仿影寫生字。
五、板書：
采、集、蟲
識字5
第二課時
教學目標：
1、學會本課生字，仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。
教學重點：學會本課生字，了解一些昆蟲的名稱。
教學過程：
一、復習鞏固舊知。
1．讀生字、新詞卡片。
2．書空“采”、“集”的筆順。
二、繼續(xù)看圖學詞語。
3、1．假日里，同學們來到了大自然中采集標本多開心呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？
2．學生小聲借助拼音自讀生字詞。
指名認讀、正音。
3．理解詞義。
⑴蝴蝶、蟋蟀、蜻蜓
“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。
哪些小朋友捉過蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應當保護它，不要捕捉它。
三、誦讀韻文
1．歸類讀韻文。
2．齊讀，邊讀邊想大自然的美景。
3．背誦課文，邊背邊想像。
四、指導書寫
1．教學生字“牛、螞、蟻”。
2．學生照課文提示說筆順。
3．記憶字形。
五、板書：
牛、螞、蟻
附送：
4、2019年(秋)一年級語文上冊 識字（二）6《沙灘 貝
殼 腳丫》教案 蘇教版
第一課時
教學目標：
1、學會本課生字和由這些生字組成的詞。
2、能按筆順描紅。
3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學重點：識字、寫字。
教學難點：誦讀韻文。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
1、看圖提問，小朋友們，圖上畫的是什么地方呀？
2、你們覺得圖上的景色美不美？今天我們就一同去大海邊領略一下大海的風光，好嗎？
二、指導看圖，練習說話
1、誰來說說海邊有些什么？相機出示：沙灘? 貝殼? 腳丫。
想象一下，走在沙灘上會有一種什么感覺？貝殼是什么樣的？誰來說說海邊的腳丫
5、是誰的？
2、那么在海面上又有什么呢？相機出示：海風? 海鷗? 浪花。
3、你覺得大海美嗎？為什么？
二、借助拼音，讀準字音。
1、在小組里自己輕聲讀讀這些生字音。
2、指名讀，正音。
三、繼續(xù)看圖學文。
1、看圖：滿載而歸的漁船上裝滿了什么？相機出示：珍珠? 海帶? 魚蝦
2、請你們想一想：這時漁民們的心情會是怎樣的？
3、大海這么富饒，漁民們是那樣的高興，在小組里說一說這些詞，體會一下漁民們的心情。
4、當太陽落山時，漁船停靠在港灣，天空中出現(xiàn)了什么？出示：港灣漁船晚霞
5、練讀這些詞語，體會大海的美麗、富饒。
四、作業(yè)：讀準字音，練習背誦。
五、板書：
沙灘?
6、 貝殼? 腳丫
海風? 海鷗? 浪花
珍珠? 海帶? 魚蝦
識字6
第二課時
教學目標：
1、學會本課生字和由這些生字組成的詞。
2、能按筆順描紅。
3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學重點：識字、寫字。
教學難點：誦讀韻文。
教學過程：
一、檢查復習：
1、自由讀韻文
2、開火車讀韻文
3、指名打亂順序讀詞語
4、指名讀不標拼音的字和詞。
二、練習背誦韻文
1、老師引讀
2、學生練習背誦
三、學習本課的生字。
1、出示生字卡片，學生認讀。
2、討論：你是怎樣記住這些字的？
3、給生字擴詞。
4、觀察生字在田字格中的位置。
5、學生描紅。
6、教師巡視，學生練習寫字。
四、背誦韻文。
五、板書：
一年級語文上冊 識字（二）5《觀察 采集 昆蟲》教案 蘇教版
