三年級信息技術上冊 第七課從“窗口”看北京教案 華中師大版

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1、三年級信息技術上冊 第七課從“窗口”看北京教案 華中師大版 教學目標：1、掌握打開文件和文件夾圖標的方法。 2、能通過圖標了解幾種文件類型。 3、能根據(jù)需要來調(diào)整窗口。 4、發(fā)展學生解決實際問題的能力。 教學重點：1、學會打開文件和文件夾圖標。 2、調(diào)整窗口大小的操作方法。 教學難點：窗口的各部分的名稱。 教學過程： 一、情景導入 大家都知道，xx年第29屆奧運會在北京舉行了，現(xiàn)在老師想讓大家來介紹我們的祖國、北京，可是這些信息老師已經(jīng)都存在電腦里了，你們能不能幫老師來打開呢？ 學生想辦法幫老師解決問題。 二、新授 1、打開文件夾的方法：雙擊文件夾圖標 2、文件的

2、類型和打開文件 看看老師剛才打開的文件夾里面的東西多么？為什么這沒一個文件的圖標都不一樣呢？你們都分得清楚她們到底是哪種類型的文件么？ 畫圖BMP文件 文本TXT文件 聲音WAV文件 影片媒體文件 打開文件的方法：雙擊文件圖標 學生操作示范，說說自己所了解的文件類型。 3、窗口的種類與區(qū)別 文件夾窗口：文件夾被打開而形成的“窗口” 文件窗口：文件被打開而形成的“窗口” 文件窗口和文件夾窗口的區(qū)別： 相同點：所有窗口都是雙擊打開的 不同點：窗口中的內(nèi)容和結(jié)構不一樣，窗口的大小不一樣 教師講解兩種不同類型的窗口，引導學生觀察各個窗口不一樣的地方。

3、 學生找出文件窗口和文件夾窗口，找找他們的區(qū)別，并完成課本上的練習。 4、最小化、最大化、關閉按鈕 最小化按鈕：可將窗口暫時隱藏。 最大化按鈕：可使得窗口擴大至占滿整個計算機桌面。 窗口最大化后，會變成還原按鈕 。單擊還原按鈕，窗口就還原成原來的大小了。 關閉按鈕：可關閉相應窗口。 學生觀察老師的操作，學習各個按鈕的作用和操作方法。 5、調(diào)整窗口的大小的方法：拖曳窗口邊框或窗口框角。 教師演示，學生操作示范。 6、窗口各部分的名稱 標題欄：窗口頂部藍色的部分顯示窗口的名稱。拖曳標題欄可以調(diào)整窗口的位置。 滾動條：窗口的大小容納不下內(nèi)容時就會出現(xiàn)滾動條。拖

4、曳窗口右邊或下邊的滾動條可以調(diào)整窗口顯示區(qū)的內(nèi)容。 顯示區(qū)：窗口中顯示內(nèi)容的部分。 學生操作示范，分別指出標題欄、最小化按鈕、最大化按鈕、還原按鈕、關閉按鈕、滾動調(diào)和顯示區(qū)在窗口中的位置，并說說他們的作用 三、上機練習 1、打開“我的文檔”文件夾和氣中不同類型的文件。 2、講解窗口中各部分的名稱，并說說他們的作用，調(diào)整窗口的大小、位置。 四、總結(jié)延伸 今天我們在窗口中看到了很多的東西，也學到了很多的電腦知識，Windows窗口的操作十分有趣。下次課我們要在電腦中尋找游戲。 附送： 2019-2020年三年級信息技術上冊 第三課 信息技術的重要工具——計算機 1教案 華中師

5、大版 教學目標： 1.了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。 2.懂得計算機是信息技術的主要工具。 3.激發(fā)學習使用計算機的興趣。 4.初步培養(yǎng)收集、整理、利用信息的意識和能力。 教學重點：通過參與各種活動，感受計算機是信息技術的主要工具。 教學難點：初步培養(yǎng)學生收集、處理、利用信息的意識。 教學過程： 一、信息收集活動反饋，揭示課題 師：①課前老師讓你們觀察人們在哪些行業(yè)中使用了計算機，他們又是怎樣利用計算機來工作的呢？ 根據(jù)學生反饋情況總結(jié)計算機在現(xiàn)代社會中所處的地位。（相機板書：信息技術的重要工具——計算機） ②通過你們觀察到的情況，誰能告訴我，“在21世紀

6、不會使用計算機是新的文盲”這句話正確嗎？為什么？ 二、創(chuàng)設情境、提出任務，收集信息，初步交流 ①創(chuàng)設情境，提出任務一： 師：小紅正參加一個計算機知識競賽，需要盡可能多的收集世界上第一臺計算機的相關信息，時間緊，我們快來幫幫她吧！ 師：誰能告訴我你們準備用什么方法幫她？（收集一些合理建議，了解收集信息的基本方法有哪幾種，準備進行分組活動。） ②分組協(xié)作，收集信息 把學生分為四個小組：第一小組查找相關書本，第二小組打電話詢問，第三小組利用計算機上網(wǎng)查找，第四小組詢問在校老師。發(fā)給每位學生一張表格（見教材17頁）讓學生圍繞活動內(nèi)容填寫表格。 三、匯報成果，集體交流 ①???? 每一

7、小組派一兩名代表匯報查找結(jié)果（根據(jù)表格內(nèi)容） ②???? 根據(jù)查找情況讓學生在電腦上投票： 獲取這些信息時，你們認為哪種方法最好？ 打電話 查找書籍 詢問他人 計算機上網(wǎng) ③ 師：現(xiàn)在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅，你們認為用哪種方法最好呢？（繼續(xù)驗證計算機的優(yōu)點） 四、任務驅(qū)動，分組協(xié)作，層層深入 ①?任務二：花邊繪畫比賽（教師先出示樣圖） 師：經(jīng)過我們大家的共同努力，小紅終于在知識競賽中獲得一等獎，可又有一件事令她為難了：小紅后天要去參加頒獎儀式，可你們看她的衣服太素凈了（出示一幅相關圖畫），她想在上面加一些花邊，讓我們大家

8、幫她設計設計吧！ 師：下面同學們可以分為兩組：第一組為手畫組，同學們用自己事先準備好的彩筆和畫紙進行繪畫。第二組為電腦繪畫組，顧名思義就是用電腦進行繪畫。我們來比一比，選一選，看哪一組畫得又快又好。 ②匯報成果，交流作品 挑選幾名畫得好的同學向大家交流經(jīng)驗，比比看采用哪種方法更好。（進一步證實電腦的優(yōu)越性） ③?任務三：統(tǒng)計數(shù)字 師：小紅領獎后還要作一個演講，同學們快幫她數(shù)數(shù)這份演講稿有多少個字，好讓她計算一下演講的時間：（見附1） ④教給方法，獲取新知識 教師指導學生利用計算機來進行統(tǒng)計字數(shù)及運算。 五、小結(jié)內(nèi)容，擴展延伸 同學們，計算機可以說是“無所不能”，同學們只有正確地利用它，才能讓它更好地為我們服務。