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1、教師寄語(yǔ)：
課題
第九課時(shí) 中華文化的勃興（二）
課型
新授課
授課人
審核
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1、知識(shí)與能力：知道孔子在思想教育文化方面的主要貢獻(xiàn)，知道“百家爭(zhēng)鳴”中的主要派別及代表人物。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)分組活動(dòng)這一形式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性；通過(guò)假設(shè)歷史情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和探究能力，激發(fā)其歷史學(xué)習(xí)的興趣！
3、情感態(tài)度
2、與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)諸子百家在社會(huì)大變革時(shí)期，敢于獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性探索的勇氣和精神，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
孔子的政治主張和教育成就
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
通俗講解各位思想家的主張
導(dǎo)
學(xué)
過(guò)
程
預(yù)
習(xí)
自
測(cè)
1、春秋晚期的孔子是大 家、大 家，是 學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)說(shuō)成為 的正統(tǒng)思想。
2、《道德經(jīng)》是 的著作，他是 學(xué)派的創(chuàng)始人。
3、主張兼愛(ài)、非攻的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的 ，主張無(wú)為而治的是
3、 ，主張建立專制主義中央集權(quán)國(guó)家的是
4、知彼知己百戰(zhàn)不殆出自《 》作者是 時(shí)期的
課
堂
交
流
與
探
究
導(dǎo)入新課：
1、山東被譽(yù)為“一山、一水、一圣人”，“一山”指泰山，“一水”指黃河。同學(xué)們，這一圣人指誰(shuí)？放幻燈片。
一、大思想家，大教育家孔子
1、（活動(dòng)）：請(qǐng)給孔子先生做一個(gè)名片，那我們?cè)撊绾谓榻B呢？
2、（學(xué)生討論）：孔子在政治上的主張和學(xué)說(shuō)是什么？
3、（學(xué)生閱讀）44頁(yè)“文獻(xiàn)資料欄
4、”孔子的三段話，“動(dòng)腦筋”：
孔子這三段話的意思是什么？對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)?
結(jié)合語(yǔ)文課文《論語(yǔ)》，啟發(fā)學(xué)生用論語(yǔ)中心語(yǔ)句來(lái)反映孔子的主要思想。
教育對(duì)象： 教學(xué)方法：
學(xué)習(xí)態(tài)度： 學(xué)習(xí)方法：
4、你認(rèn)為怎樣評(píng)價(jià)孔子才合理？
二、思想家老子：
1、播放幻燈片，老子
2、（閱讀討論）P48，動(dòng)腦筋老子的話究竟是什么
5、意思？
他的這種思想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是否有用？
3、 請(qǐng)你舉例說(shuō)明上面幾種現(xiàn)象。（最好能聯(lián)系自身經(jīng)歷過(guò)的事情來(lái)說(shuō)明）
（歸納）：老子的辨證思想——對(duì)立與變化的觀點(diǎn)。
三、百家爭(zhēng)鳴（學(xué)生閱讀后回答問(wèn)題）
⑴戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有哪幾家著名的學(xué)派？
⑵春秋晚期開(kāi)創(chuàng)儒家學(xué)派的思想家是誰(shuí)? 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物有哪兩個(gè)？其中哪一個(gè)主張保護(hù)環(huán)境？ 他還有那些觀點(diǎn)？
⑶春秋晚期開(kāi)創(chuàng)道家學(xué)派的思想家是
6、誰(shuí)? 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家代表人物是哪一個(gè)？ 其中哪一個(gè)的主張與荀子相反？
⑷戰(zhàn)國(guó)末期的法家代表人物是誰(shuí)？ 這時(shí)最強(qiáng)大的國(guó)家是哪一個(gè)？
秦國(guó)國(guó)君為什么最賞識(shí)韓非的主張？韓非子的思想有哪些？
⑸春秋晚期的“兵家鼻祖”是誰(shuí)? 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期反對(duì)空談主義的軍事家是誰(shuí)？ 其中與成語(yǔ)“圍魏救趙”有直接關(guān)系的是誰(shuí)？你能給大家介紹《孫子兵法》中有哪些著名的觀點(diǎn)？
導(dǎo)
學(xué)
過(guò)
程
課
堂
反
饋
練
習(xí)
與
鞏
固
1、組織學(xué)生按46頁(yè)“活動(dòng)與探究1”：
諸子百家的學(xué)說(shuō)中，有哪些積
7、極的東西值得現(xiàn)代社會(huì)吸收、利用？ （孔子提出“仁”的學(xué)說(shuō)；孔子關(guān)于教育的主張；老子關(guān)于事物既互相對(duì)立又互相轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)；墨子的“兼愛(ài)、非攻”；孟子的可持續(xù)利用自然資源的主張；韓非的法制思想等）
2、 本課小結(jié)：你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的主要?dú)v史條件是什么？
春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代特征（背景）：生產(chǎn)力發(fā)展（牛耕和鐵農(nóng)具的作用）→引發(fā)社會(huì)變革（奴隸制瓦解，封建制度確立）→為思想文化的活躍提供了自由的空間（諸子百家、百家爭(zhēng)鳴）。
3、（遷移應(yīng)用）：你最喜歡的是哪家的學(xué)法？為什么？
哪家的學(xué)法更適合當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要？
如果你是一國(guó)之君，一校之長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)，你認(rèn)為應(yīng)該如何治理國(guó)家、學(xué)校、班級(jí)
學(xué)
后
反
思
以圖表形式（內(nèi)容含學(xué)派、代表人物、主要思想）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)孔子與百家爭(zhēng)鳴的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生歸納出儒、道、法三家的思想特征
2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課《中華文化的勃興（二）》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
