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1、第3課 華夏之祖
學習目標：
1、掌握黃帝----“人文初祖”，正確認識堯舜禹的“禪讓制”含義
2、認識中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的，黃帝是華夏族的人文初祖，激發(fā)學生的愛國之情，增強民族意識。
重點、難點
1、重點：“人文初祖”黃帝
2、難點：對禪讓制的理解
學法指導
按下面的“自主學習內(nèi)容”掌握本課基礎知識;按“深入探究”和“拓展延伸”理解本課有關問題；用“當堂達標”和“直擊中考”鞏固所學知識。
自主學習探討
(一)預習導入
從觀察黃帝墓導入
(二)自主學習內(nèi)容
1、炎黃戰(zhàn)蚩尤
距今_______年，____部落聯(lián)合_____部落在____一戰(zhàn)中大敗
2、_____，從此，炎帝和黃帝部落結成聯(lián)盟，形成______
2、黃帝——“人文初祖”
主要貢獻：建造____，制作____，教人____，發(fā)明____為后世的________奠定基礎；___________發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，______發(fā)明文字，____編出樂譜。黃帝被后人尊稱為“________”。海外華僑驕傲的自稱為“_____________”
3、堯舜禹的“禪讓”
堯生活____，克己愛民；舜待人____，以身作則；禹治理____與群眾____三過家門而不入。禪讓的方式是通過征求的______建議，推舉部落聯(lián)盟首領的____人。堯讓給__，___又讓給___。
4、夏朝的建立
3、約____年__建立__朝,這是我國歷史上第一個_____。標志著我國________結束，________開始了。
(三)深入探究
你對上述神話（即黃帝時期有關發(fā)明的各種神話傳說）有什么看法？認為哪些是可信的？哪些帶有神話色彩？怎樣看才更為科學？
（四）拓展延伸
閱讀下列材料：
1937年抗日戰(zhàn)爭前夕，毛澤東和朱德派人前往一處掃墓。并贊揚這位人物“聰明睿智，光被遐慌，見此偉業(yè)，雄立東方?！?
請回答：
（1）這位人物是誰？被人們稱為什么？至今海外華僑仍然自豪的稱自己為什么？
（2）此人物為什么受到后人的如此愛戴？
4、
（五）當堂達標
★
1、黃帝和炎帝聯(lián)合最終戰(zhàn)勝蚩尤的地點是
A巨鹿 B 涿鹿 C 涿郡 D 牧野
2、“中華開國五千年，神州軒轅自古傳”中的軒轅是指
A炎帝 B 黃帝 C禹 D舜
3、發(fā)明舟車，利于出行的是
A黃帝 B 伶?zhèn)? C嫘祖 D倉頡
4、禪讓制是一種部落聯(lián)盟首領的更替制度。它的更替順序是
A父子 B 母女 C叔侄 D有才有德的人
★★
5、后人稱皇帝為“人文初祖”的主要原因是
A為中華民族做出
5、了重要貢獻 B聯(lián)合炎帝打敗蚩尤
C實行禪讓制 D 創(chuàng)立了華夏族
6、我國原始社會結束的標志是
A黃帝和炎帝打敗蚩尤 B 禹成為部落聯(lián)盟首領 C夏朝建立 D禪讓制的形成
7、通過禪讓制當上部落聯(lián)盟首領的不包括
A堯 B舜 C禹 D嫘祖
（六）直擊中考
1、某位華僑要來大陸祭拜“人文初祖”，他應該去
A大禹陵 B 炎帝陵 C 秦始皇陵 D 黃帝陵
2、今天漢族的前身是華夏族。華夏族的祖先是由黃帝部落和哪一部落組成的
A蚩尤 B炎帝 C堯 D禹
3、“民主”一直是人類不懈的追求，下列制度中最能體現(xiàn)民主精神的是
A私有制 B世襲制 C禪讓制 D等級制
4、孫中山稱贊圖中人物“中華開國五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！?
請回答：
(1)“軒轅”即圖中人物是誰？
(2)“平定蚩尤亂”有何影響？
2020年秋七年級歷史上冊 3 華夏之祖學案（無答案） 魯教版
