三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Lesson 31 Games教案 冀教版

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1、三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Lesson 31 Games教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 知識(shí)目標(biāo)： 　　(1)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列詞匯： 　　games 、 cards 、 checkers 、 badminton 、 ping-pong 　　(2)學(xué)生能夠通過(guò)圖片理解詞匯hard、soft以及短語(yǔ)go for a walk，達(dá)到聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。 　　(3)學(xué)生能夠在插圖的幫助下理解本課故事。 　　2. 能力目標(biāo)： 　　(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)的勇氣，使學(xué)生在口語(yǔ)交際中能靈活運(yùn)用本課會(huì)話。 　　(2)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，包括聽(tīng)教師的說(shuō)、聽(tīng)學(xué)生的說(shuō)以及聽(tīng)錄音。并在聽(tīng)

2、的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生能結(jié)合圖畫(huà)理解英語(yǔ)信息。 　　3. 情感、態(tài)度目標(biāo)： 　　(1)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿、敢于開(kāi)口的能力，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的欲望。 　　(2)讓學(xué)生在理解故事的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，使學(xué)生保持興趣，樹(shù)立自信。 　　(3)通過(guò)故事滲透參與意識(shí)和合作意識(shí)。 　　二、教具準(zhǔn)備： 　　1. 第30課的單詞卡片。 　　2. 撲克牌、圍棋、羽毛球拍、乒乓球拍、毛絨玩具、木板。 　　3. 錄音機(jī)及錄音磁帶。 　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　1、在認(rèn)識(shí)游戲名稱(chēng)的基礎(chǔ)上聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話是教學(xué)重點(diǎn)亦是難點(diǎn)。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫(huà)猜測(cè)單詞的意

3、思進(jìn)而整體感知故事內(nèi)容的能力是難點(diǎn)。 　　四、教學(xué)過(guò)程： 　　Step1. Greetings: 　　T: Hello, Boys and Girls! 　　S: Hello, teacher! 　　T: How are you? 　　S: Fine, thank you. And you? 　　T: I’m fine, too. 　　Let’s sing a song “This is the we wash the clothes” 　　設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀

4、態(tài)。 　　Step2. 師生互動(dòng)，感悟新知。 　　games, cards, checkers, badminton, ping-pong 　　2.(1)用圖片或?qū)嵨锝榻Bcards，checkers，badminton，ping-pong，學(xué)生跟讀，認(rèn)識(shí)詞匯。 　　師：We can play games with these . (舉起所有的圖片或?qū)嵨? Games，say it ，please. 　　生：Games. 　　理解game ，帶讀。教師板題，帶讀課題。 　　(2)操練單詞，學(xué)習(xí)會(huì)話： 　　師：What`s this ？（舉起一種Game的圖片或?qū)嵨铮? 　　生：I

5、t`s . 　　師：I want to play . 　　Do you want to play ？ 　　生：Yes . 　　師：Yes，I want to play . Say it ，please . 　　生：Yes，I want to play . 　　師：Very good . （豎起大拇指） 　　師：But I don` t want to play . （舉起相應(yīng)卡片，并作搖頭，皺眉的動(dòng)作。） 　　I don`t want to play . Say it , please . 　　生：I don`t want to play . 　　師：（問(wèn)一名學(xué)生）What

6、 do you want to do . 　　生：I want to play 　　師：Great！Me too ！Let`s play ，ok ？ 　　生：Ok！ 　　在會(huì)話中可重復(fù)操練I want to play . / I don`t want to play .句式,或讓全班作答，或請(qǐng)個(gè)別學(xué)生作答。 　　(3)播放錄音，學(xué)生跟讀。 　　(4)師生問(wèn)答，深化理解。 　　What does Li Ming want to play ？（指著第一幅圖） 　　Does the boy want to play badminton？（指著另一個(gè)男孩） 　　What do the

7、y want to play at the end ？ 　　How do you know ？（結(jié)合第二幅圖作答） 　　(5)角色扮演：讓學(xué)生自由組隊(duì)，編一個(gè)類(lèi)似Li Ming和朋友對(duì)話的一個(gè)對(duì)話。讓學(xué)生盡量使用有關(guān)游戲動(dòng)作的游戲用品的詞匯，把下面的對(duì)話寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生在角色扮演時(shí)盡量用到。 　　What do you want to do? 　　Let’s play _____. 　　I don’t know. 　　I like ___ / I don’t like ___. 　　Okay. 　　Great! 　　學(xué)生在嘗試時(shí)特別需要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，可以以鼓掌的形式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生。

8、 　　3、hard，soft，go for a walk 　　教師拿出一只玩具熊和一塊木板，找一位自告奮勇的同學(xué)到前面來(lái)感受、摸一摸，當(dāng)他摸到木板時(shí)，老師說(shuō)hard，并讓全班同學(xué)一起跟讀；當(dāng)他摸到玩具熊時(shí)老師說(shuō)soft，并讓全班同學(xué)一起跟讀。在讀時(shí)，老師要用手勢(shì)、表情來(lái)加以解釋。 　　打開(kāi)《教科書(shū)》，學(xué)生自己閱讀第二部分，播放錄音，學(xué)生跟讀。 　　Step3. 鞏固練習(xí)，總結(jié)升華。 　　游戲：“stop——Go” 　　用于鞏固練習(xí)本課的會(huì)話內(nèi)容。 　　完成《活動(dòng)手冊(cè)》內(nèi)容 　　學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)有困難的同學(xué)教師給予幫助。最后師生訂正。 　　3. 師生告別，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 　　

9、五、板書(shū)設(shè)計(jì): Lesson 31：Games 　　badminton, hard 　　games cards, soft 　　checkers go for a walk 　　ping-pong 　　六、課后反思： 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Lesson 3教案 人教PEP Part A Let’s say; Let’s chant. Part C Culture. Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: orange, peach, pear, q

10、ueen, quiet. 2. Be able to listen, say, read and write these two letters: Oo, Pp, Qq. 3. Be able to know the culture “ Doggy Bag”. Focus Points & Difficult Points : Distinguish O with Q, p with q. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures. 2. A little blackboard with four-line

11、 format. Designing for the blackboard: A B C D E F G H I J K L M N O P Q Teaching Steps: Step1. Warming –up 1.Sing a song 2. Free talk between Ss. S1: Hello, S1. How are you? S2: Fine, thank you. I have so many fruits. Do you like peaches? S1: Yes, I

12、 do./ Yeah, very much. …… 3. Memory Game: S1: I like peaches. S2: I like peaches and oranges. Step2.Presentation. 1. 1)T: Well. Boys and girls, do you like oranges? S: Yes, I do./ No, I don’t. T teaches the word of orange: / /, / /, orange. T: Can you f

13、ind the same letters in “Ok” and “ orange”? S: O. T teaches the letters Oo. 2). T shows Pp and teaches the pronunciation. T: P for……? S: P for peach, pear, pen, pencil, pencil-case, panda…… 3) T teaches the pronunciation of Qq. T shows the cartoon: She is a queen. He is a

14、king. Search game. In the progress, T says “Be quiet!” 2. Let’s chant. a. Chant with T. b. Chant with the VCD. c. Chant by themselves. Step 3. Practise. 1. Writing. 1) T: Now, let’s write them down. Look at the blackboard. T: First, let’s write down big letter O. One. Now, Let’

15、s try together. Show me your finger. S: My finger. T& Ss: One. T teaches the writing of small letter o. 2) T: Guess! Where does O live? S: The second and third floor. (No.2 and No. 3). home Let’s write down it. Show me your finger.

16、 S: My finger. T & Ss: One. T teaches the writing of small letter o in the four-line format. Write them on your exercise book. Teach the writing of Pp.( Pay attention to p. Up, down.) Distinguish Q with O, q with p. 2. Culture. a. Watch the VCD. b. Learn the word “ Doggy Bag”. c. Make a dialogue in the restaurant. Step4. Assessment. 1)plete the writing of letters and exercise on the activity book.