《一年級(jí)語文下冊(cè) 小猴子下山教案 人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)語文下冊(cè) 小猴子下山教案 人教版(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)語文下冊(cè) 小猴子下山教案 人教版
教學(xué)目標(biāo):
1.從小猴子下山一事無成的故事里,教育學(xué)生做事必須一心一意。
2.認(rèn)識(shí)生字:猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林,會(huì)用“又……又……”“蹦蹦跳跳”,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用量詞“一只、一塊、一個(gè)、一棵”。
3.能流利地有感情地讀課文,并能復(fù)述。
課前準(zhǔn)備:放大課文插圖。
課時(shí)安排:兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文,是一個(gè)故事,題目叫《小猴子下山》。
△教學(xué):猴。提示:猴是野獸,所以是“”。注意“侯”少了一豎。例如“喉”
2、也是沒有一豎的。
小猴子下山,到了哪些地方,請(qǐng)看看圖,自己拼讀生字。學(xué)生自學(xué)后,結(jié)合學(xué)生回答,教學(xué)下列圖旁出現(xiàn)的生字。
一塊(kuài)玉米地里一棵桃(táo)樹下
結(jié)著又大又圓(yuán)的西瓜地里樹林子
△教學(xué):塊。
二、學(xué)生看圖識(shí)字,引導(dǎo)引用數(shù)量詞。
“一塊糖”,“一塊餅干”。這種東西一般有個(gè)平面。“一塊黑板”、“一塊玻璃”.
△教學(xué):棵。
一棵樹,還有什么也說“一棵”?
“一棵向日葵”;“一棵小苗苗”;“一棵瓜秧”。
指點(diǎn):細(xì)而長的,而且有生命的,能向上長的用“一棵”。
△教學(xué):圓(kē)
3、。
“圓”,西瓜圓的。注意前鼻音發(fā)準(zhǔn)。
“圓圓的月亮”、“圓圓的太陽”、“圓圓的大汽球”。
不僅圓還大,就說“又圓又大”。引導(dǎo)記住“圓”的字形。
△教學(xué):林。
許多樹長成一片,就是樹林。這“林”叫“雙木林”。
三、初讀課文。
學(xué)了些生字,知道小猴子先到“玉米地”,接著來到“桃樹下”,而后又來到“西瓜地”,最后追到“小樹林邊”。
還有生字沒教,你們一邊讀,一邊自己學(xué)。
四、檢查自學(xué)效果。
結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要內(nèi)容。
小猴子下山拿過哪些東西?
利用前面圖旁的板書:
△教學(xué)桃(t
4、áo)。
桃子是結(jié)在樹上的,是“木”字旁。指點(diǎn)“兆”的筆劃筆順,可復(fù)習(xí)“跳”。并指點(diǎn)“瓜”的里面是“L”。
最后又去追什么?(小兔子)
小猴子下山結(jié)果得到了什么?(什么也沒得到。)
五、再教生字(出示小黑板)
△掰(bāi);用手把東西分開叫“掰”。(動(dòng)作演示)
△扛:用手把東西放在肩上叫“扛”。(動(dòng)作演示)
△捧(pěn):用兩手把東西放在胸前叫“捧”。(動(dòng)作演示)
△扔(rēng):玉米它不要了,西瓜也不要了,東西不要了,把它丟掉叫“扔”。
?。ń虒W(xué)以上生字均以手的動(dòng)作演示,以幫助理解字義。)
扛、捧、扔
5、都是表示手的動(dòng)作,都是“”,重點(diǎn)指導(dǎo)寫“棒”的右下“豐”?!叭印钡挠野脒叄澳恕惫P劃為橫折折折鉤。
復(fù)習(xí)鞏固生字,指導(dǎo)寫字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字,出示小卡片::工、奉、乃。
拼字游戲:給“”找朋友。
1.先將“”分別與“工”、“奉”、“乃”組合,讓學(xué)生念。
2.請(qǐng)學(xué)生讀出字音,“捧”、“扛”、“扔”。
二、閱讀課文。
1.要求一字一字讀正確。
2.指導(dǎo)讀流利。
出示第三節(jié)課文,學(xué)會(huì)讀出節(jié)奏。
小猴子/扛著玉米,走到/一棵桃樹/下。它/看見/滿樹的桃子/又大又紅,
6、非常/高興,就/扔了玉米/去/摘桃子。
指導(dǎo)學(xué)生看詞兒,讀出句子的節(jié)奏。
各自讀全篇;再指名輪讀全篇。
3.復(fù)述課文。
?。?)不看書說,記不清了再看書。(各自練習(xí))
?。?)指名復(fù)述。
三、指導(dǎo)表情朗讀。
1.第一節(jié),語氣像講故事一樣.
2.指導(dǎo)讀“又……又……”
玉米又大又多
桃子又大又紅
西瓜又大又圓
結(jié)合進(jìn)行說話訓(xùn)練。
a.太陽____。蘋果。
?。ㄌ峁┲髡Z)
b.獨(dú)立用“又……又……”說話。
又……又……。
3.繼續(xù)指導(dǎo)朗
7、讀。(第二節(jié)一第六節(jié)。)
△“猴子看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走?!北憩F(xiàn)出很得意的樣子。(示范)
△“猴子看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子?!蹦銈冇袥]有想到它會(huì)把玉米扔了?(覺得猴子可笑的口氣)(指導(dǎo))
△它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜?!保ㄗx出覺得猴子更可笑的口氣,語氣加重)
誰來試試,指名讀。
△“它看見一只兔子蹦蹦跳跳,真可愛,它非常高興,就扔了西瓜去追小兔?!保ㄓX得猴子真不像話,用批評(píng)小猴子的口氣讀)。
△小猴子只好空著手回家去。
?。ㄒx出猴子灰溜溜的、失望的
8、神情。)
指名讀、齊讀、練習(xí)有表情地朗讀。
四、創(chuàng)造性復(fù)述。
想象小猴子回家后,和媽媽的一段對(duì)話。
提示:①老猴子會(huì)怎么問?②小猴子可能怎么回答?③聽完了小猴子的話,老猴子又可能怎樣教育小猴子。④小猴子又會(huì)怎么回答。⑤小猴子又下山了,這一次它可能是怎樣吸取教訓(xùn)的。
連貫復(fù)述。
〔板書設(shè)計(jì)〕
結(jié)合字詞教學(xué),指導(dǎo)朗讀等活動(dòng),組成下列板書:
玉米又大又多掰扛扔
桃樹又大又紅摘捧扔
西瓜又大又圓摘抱扔
小兔子蹦蹦跳跳追空著手
附送:
2019-2020
9、年一年級(jí)語文下冊(cè) 小畫眉1教案 鄂教版
教學(xué)目的:
1.學(xué)會(huì)“哭、為、力、記、令、耳”6個(gè)字;會(huì)認(rèn)“眉、密、猴、象、強(qiáng)、壯、擦、吸”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過課文的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生逐步樹立自信心,讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,正視自己的不足。
教學(xué)重點(diǎn):
1.正確掌握本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過課文的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生逐步樹立自信心,讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,正視自己的不足。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
10、
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.今天課堂里又來了一位新客人——小畫眉。
2.小畫眉也要給我們講一講它的故事。
板書課題,讀題。
二、檢查預(yù)習(xí),識(shí)記生字
1.師范讀課文。
師:同學(xué)們,我們一起去聽聽小畫眉講的什么故事呢?(師范讀課文)
2.生借助拼音自由讀課文。
同學(xué)們剛才都聽得很仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)你們自己好好地讀一讀這篇課文,把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。
3.
11、比一比誰飛得高。
小組合作:相互檢查,讀準(zhǔn)字音。(黑板上貼有一棵樹,哪個(gè)小組把生字讀準(zhǔn)了就上臺(tái)把代表自己小組的一只小鳥貼在樹上。按名次由樹頂開始貼。)
比一比誰飛得高:由最快完成任務(wù)的那個(gè)小組當(dāng)“小老師”教全班同學(xué)讀生字,把字音讀準(zhǔn)。
4.開火車讀,小組讀,男女生讀等多種形式鞏固生字。
三、初讀課文,加深體驗(yàn)
生自由選擇最喜歡的部分,練習(xí)朗讀,想象畫面。
師:請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的那部分,美美地讀一讀,
讀完后?請(qǐng)說一說你讀懂了什么!
四、通讀全文,整體感知
五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
?。?)學(xué)生自己識(shí)記生字“
12、哭”。
?。?)指名生分析“哭”字的字形結(jié)構(gòu)。
(3)仔細(xì)觀察“哭”字在田字格中的位置,說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?
?。?)師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。
?。?)師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開火車認(rèn)讀生字卡片。
二、激發(fā)想象,指導(dǎo)朗讀
1.聯(lián)系學(xué)生的朗讀體驗(yàn),讀一讀自己最喜歡的部分。
2.生結(jié)合生活實(shí)
13、際,感受句子所描繪的情景。
3.自由練讀,指名讀,小組讀,還可以試著背誦。
三、課文感悟,指導(dǎo)朗讀
1.重點(diǎn)指導(dǎo)文中對(duì)話部分。
通過教師范讀,抓住“親切”、“和藹”等詞語讀出媽媽慈愛的語氣。通過抓住“悲傷”、“懷疑”等詞語感悟小畫眉的心理活動(dòng)變化,讀好小畫眉的話。
2.充分朗讀后,將你讀得最好的句子讀給同學(xué)們聽,大家一起評(píng)一評(píng)。
四、“會(huì)唱歌”的小畫眉。
1.在感悟朗讀的基礎(chǔ)上,小組合作,分角色朗讀課文。
2.每個(gè)小組推選讀得最好的同學(xué)上臺(tái)朗讀。
3.夸夸我自己。把自己的長處說給同學(xué)們聽一聽,還可以向大家展示特長(如講故事
14、、展示繪畫作品、歌舞表演等等)。
4.評(píng)選“會(huì)唱歌”的小畫眉,頒發(fā)“小畫眉徽章”。
五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
(1) 學(xué)生自己識(shí)記生字“耳”。
(2) 指名生分析“耳”字的字形結(jié)構(gòu)。
(3) 仔細(xì)觀察“耳”字在田字格中的位置,說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?
(4) 師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。
(5) 師選出寫得較好的字全班展示。
板書設(shè)計(jì):
小畫眉
小畫眉為什么哭?
動(dòng)作不靈活
力氣不大 每種動(dòng)物都有自己的長處
翅膀不強(qiáng)壯
會(huì)唱?jiǎng)勇牭母?