一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教案 滬教版

《一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教案 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教案 滬教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教案 滬教版教學目標：1. 理解和掌握不進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法；2. 鼓勵算法的多樣化；3. 會簡單的應用：金額的計算。教學重點：理解掌握不進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。教學難點：引導學生實踐和運用新知，加深知識的鞏固。教學過程：一、引入新課1. 談?wù)動嘘P(guān)奧運會的知識，說說你崇拜的奧運冠軍。2. 逛逛體育用品商店，你認識它們嗎？你想買什么呢？二、嘗試探索1. 媽媽給小丁丁100元，他挑選了兩件喜歡的體育用品：足球和滑板。請小朋友幫他算算，他應該付給營業(yè)員阿姨多少錢？你們是怎樣算的？你有幾種算法？可以自己先在位值板上圈一圈，再小組交流。怎樣計算：（板書算

2、式）37+12=？2. 匯報：你是用什么方法進行計算的？還有其它的算法嗎？（教師根據(jù)學生的其它想法在黑板上演示）用位值板和翻轉(zhuǎn)片說明算理。（操作多媒體）估計學生可能出現(xiàn)的幾種計算方法。算法1：十位上30+40=70，個位上7+2=9，40+9=49。算法2：37+10=47，47+2=49。算法3：12+30=42，42+7=49。算法4：37+2=39，39+10=49。算法5：12+7=19，19+30=49。3. 你們真了不起，想出了這么多種算法，其實這些算法都是分拆為我們以前學過的簡單計算來進行的。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們可以把這些算法分類嗎？教師歸類小結(jié)：第一類是十位加十位，個位加個位；第

3、二類是拆第二個加數(shù)，第一個加數(shù)先加個位，再加十位，或者先加十位，再加個位；第三類是拆第一個加數(shù)，用第二個加數(shù)去加。這就是我們今天要學的新本領(lǐng)，出示課題。4. 老師用100元錢買了喜歡的體育用品：旅行包和運動褲，請你幫我算一算我的錢夠嗎？同學們互相討論，說說算式，講講算理。5. 實踐運用：請你任意挑選兩件喜歡的體育用品，并說說算式，講講算理。（小組內(nèi)交流活動，教師巡視輔導）三、練習鞏固1. 完成教材練習3：他們各買的是什么？算一算他們各需要付多少錢？42+37 21+22 22+41 37+212. 口算搶答比賽：15+41 32+17 62+14 30+39 33+223. 游戲：勇奪獎杯（完

4、成配套練習冊習題，及時反饋核對）四、總結(jié)下課今天你學會了什么本領(lǐng)？我們要認真學習，鍛煉身體，打好扎實的基本功，做個學習好、身體棒的孩子！附送：2019-2020年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教案 青島版教學內(nèi)容：一年級下冊 第六單元 第1課時 大海邊（兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）學習目標： 1. 在具體情境中，進一步體會加法的意義，感受計算與生活的聯(lián)系。 2. 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法，體會算法的多樣化。 3. 培養(yǎng)提出解決簡單問題的意識和能力。教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）口算和筆算的方法。教學難點：豎式的寫法。教具準備：計數(shù)器、 小棒教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師

5、：同學們，今天老師給你們帶來一段錄音，請你們仔細聽一聽，看誰能聽出這是什么聲音？生1：海浪聲。生2：海鷗的叫聲。師：你們聽的可真準呀，對，這是大海的聲音，你們喜歡大海嗎？生齊：喜歡。師：正巧我們的好朋友小明的學校要組織一次去海邊游玩，同學們，你們想不想和他一起去海邊看一看、玩一玩呢？生齊：想。師：（課件出示情景圖）看，小明和他的小伙伴玩得多開心呀，他們還捉了很多的蝦和螃蟹呢！請你們仔細看圖你能找到那些數(shù)學信息？生：小紅捉了11只螃蟹，小明捉了23只螃蟹生2：小麗捉了12只蝦，小華捉了26只蝦。想一想，根據(jù)圖中給出的這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？生1：一共捉了多少只蝦？生2：一共捉了多少只螃蟹

6、？二、新授師：那咱們今天先來解決“一共捉了多少只蝦？”這個問題。誰會列式？為什么用加法？生：12+26生：求一共有多少只蝦？就是把兩個人的蝦合在一起，所以用加法。師：還可以怎么列？生：26+12（板書）師：你真棒！我們前面學過兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù)的算式，那你們看看今天這個算式是什么樣子的？26+12生：兩位數(shù)加兩位數(shù)。板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)師：對了，你們看的真仔細，今天咱們就來學習兩位數(shù)加兩位數(shù)。那怎么計算26+12？借助手中的小棒或計數(shù)器試一試吧。師：老師發(fā)現(xiàn)有好多同學算出來了，算完后，給你同位說說你是怎樣算出來的。生動手，師巡視，并適當指導。師：來，誰愿意把你的算法說給大家聽聽，好

7、，你來。生：我是擺的小棒（實物投影展示）先擺了2捆零6根，表示26.又擺了1捆零2根，表示12，先算單根的6+28，再算整捆的20+1030，合起來是38。師鼓勵學生!師：擺小棒的方式進行口算，找同學再說一說是怎樣口算的。他先算什么？，再算（板書）生：先算6+28，再算20+1030，30+838師：也就是說個位加個位，十位加十位最后合起來。師：和他算法一樣的請舉手。誰還有別的算法？好，你來。生：我是用的計數(shù)器，（演示）先撥26，加12，再26的十位上加1顆珠子，在個位上加2顆珠子。合起來就是38。（計數(shù)器）師：我來撥試一試，（1）先撥26，“2”在什么位上，表示什么？“6”在什么位上，表示什

8、么？261238+（2）加12，再26的十位上加幾顆珠子？在個位上加幾顆珠子？我們來看結(jié)果個位加個位，十位加十位最后是38。師：還有其他方法嗎？生：有，我用豎式 師：你來給同學們說你的想法。 學生板書算式： 生：我想用小棒來說：2612+ 第一行擺：26個， 第二行擺：12個 合起來用加法所以在12前面寫了個“+”。 等號用橫線代替，然后先算6+28。十位上的2與十位上的1相加等于3，寫在十位上結(jié)果等于38。師：好孩子，你太聰明了，前面咱們學過的像這種橫著放的式子叫橫式，而像這種豎著放的式子叫豎式，是咱們今天學的一種新的算法，老師寫：板書：豎式計算師：先寫第一個加數(shù)26（為了美觀兩個數(shù)字稍微分

9、開一點）再在26下面寫第二個加數(shù)12。你們認為他們應分別對著26的什么數(shù)位？生：個位個位對齊，十位十位對齊。也就是相同數(shù)位要對齊。師：合起來就在12前面寫了個“+”。 最后在加數(shù)下面畫上一根橫線，表示等號。師：接下來怎么計算？你認為應該從什么數(shù)位開始計算？生：個位和個位的數(shù)相加，十位和十位上的數(shù)相加。師：個位加個位，十位加十位，先算誰都可以，不過通常情況下我們要先從個位加起，下面咱們一起來算一下， 6+28，寫的時候與6和2對齊，十位上的2與十位上的1相加等于3，寫在十位上，結(jié)果等于38。（師板書）最后別忘了還要在橫式等號后面寫上得數(shù)。小朋友們你們會了嗎？師：今天咱們用新學的算法豎式知道了“一

10、共捉了多少只蝦？”接下來咱們看第二個問題“一共捉了多少只螃蟹？”誰會列式？好，你來。生：11+23師：下面用豎式來算一算這個問題吧，誰想上來把你寫的豎式給大家欣賞？好，你來。（實物投影展示）請來評價一下她寫的這個豎式怎么樣？你來。1.看扮演的題目：和他一樣的的同學舉手，我們評價一下。2.不一樣的的展示訂正。3.給自己評價一下。三、考一考師：你們今天表現(xiàn)的太棒了，下面到了你們大顯身手的時候，請你們用豎式的方法算一算這2道題吧。把你算的給大家看看？好，你來。（實物投影展示：顯身手26+33 43+12 和他一樣的請舉手。生舉手）師：把錯的放在展示一下，錯的地方圈起來，展示對的，集體訂正。小朋友們，

11、小明和他的小伙伴在海邊玩累了，就走到岸邊的一棵大樹下休息，他們發(fā)現(xiàn)有幾根樹枝發(fā)黃生病了，所以小明就讓你們來當一回小醫(yī)生，幫樹枝找出病在哪了，孩子們，你們愿意幫幫大樹嗎？生齊：愿意。（課件出示）師：指第一題，它病在哪了？誰看出來了？你來生：35+2的2應和個位5對齊，它現(xiàn)在和十位上的3對齊了。師：同意他的說法的請舉手？（讓學生在黑板上板書正確的，其他在練習本上做。）1.更正師：下面的同學做完后檢查一下自己做的，檢查后，再看黑板上同學做的，有不一樣的可以舉手。2.請學生上臺更正。提示：在錯的旁邊改，不要擦去原來的。四、當堂達標師：孩子們，看到你們這么高興，老師就知道你們今天肯定學會了不和知識，課下把你學會的知識給你的小伙伴說一說吧！接下來老師想要考考你們好不好？（課件出示）課本第48頁 第4題：用你喜歡的方法算。做完之后認真檢查，由小排長收齊。學生獨立做題下課。