三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 6 How many》（第1課時(shí)）教案 人教PEP

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1、三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 6 How many》（第1課時(shí)）教案 人教PEP 課 題 Unit 6 How many? （A）Let's Talk 教學(xué)目標(biāo) 掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. 理解名詞復(fù)數(shù)及讀音 教學(xué)重點(diǎn) 句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful. 教學(xué)難點(diǎn) 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容

2、 與 過(guò) 程 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。 　　?? 2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10） 　　教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。 　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1．教師分別出示畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here. Do you want to know how many the

3、y are? OK，Let’s count. 　　2．?dāng)?shù)完后，教師問(wèn)學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 　　讓學(xué)生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。） 　　3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。 4．教師拿

4、出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生：What can you see? 讓學(xué)生回答：I can see a kite. 教師接著問(wèn)：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes, it’s beautiful. 5．通過(guò)錄音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。 　　6．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：How many … can you see? I can see…l 　　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：How

5、many windows can you see? How many chairs can you see? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 6 How many? （A）Let's Talk How many … can you see? I can see… It’s beautiful 11 12 課 后 反 思 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 6 How many》（第2課時(shí)）教案 人教PEP 課 題 Unit 6 How many? （A）Let's learn 教學(xué)目標(biāo)

6、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15 。 并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15 教學(xué)難點(diǎn) 數(shù)字的認(rèn)讀 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．教師播放第一冊(cè)Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽? ?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　1．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多

7、少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。 　　2．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問(wèn)學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see… candles.來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 　　3．教師在黑板上貼出寫(xiě)有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 　　4．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。 　　5．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。 　6

8、．找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。 　　7．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　1．報(bào)數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Count from 1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。 　 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 6 How many? （A）Let's learn 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 課 后 反 思